【题目】科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是： 
（1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力； 猜想Ⅰ：滑动摩擦力的大小与有关．
猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒；
猜想Ⅱ：滑动摩擦力的大小与有关．
（2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做运动；
（3）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中甲图的测力计示数是N；
（4）比较甲丙图，可得出结论：；
（5）请你提出一个不同以上的猜想：；具体操作是 ．
【答案】
（1）物体间的压力大小；接触面粗糙程度
（2）匀速直线
（3）3.6
（4）在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（5）滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小
【解析】解：（1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力；猜想Ⅰ：滑动摩擦力的大小与物体间的压力大小有关．猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒；猜想Ⅱ：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．（2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动．（3）由图甲所示弹簧测力计可知，其分度值是0.2N，示数为3.6N．（4）由图甲与图丙所示实验可知，物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由此可得：在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．（5）可以猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；实验方案：分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小．所以答案是：（1）物体间的压力大小；接触面粗糙程度；（2）匀速直线；（3）3.6；（4）在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（5）滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关；分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小．
科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】【2015·常州】小华轻松地戴上宽大的乳胶手套做家务，劳动后发现汗涔涔的手很难从手套中抽出，这是由于___________导致手套与手之间的摩擦力___________(变小/不变/变大)．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在装有液体的甲、乙两烧杯中，同时放入两个完全相同的物体，如图，当物体静止后两烧杯内液面恰好相平．若液体对甲、乙两烧杯底部压强分别是P甲、P乙 ， 液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙 ， 则对它们的判断正确的是（ ） 
A.P甲＞P乙 ， F甲=F乙
B.P甲=P乙 ， F甲＞F乙
C.P甲=P乙 ， F甲＜F乙
D.P甲＜P乙 ， F甲=F乙
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】“红色摇篮、绿色家园”，是井冈山展现出来的独特魅力。“五一”期间，芊芊与爸爸、妈妈一起到井冈山旅游，芊芊乘坐的汽车刚刚进入井冈山景区，便有一种“车行绿色中，风景扑面来”的感觉，实在是令人心旷神怡。“车行绿色中，风景扑面来”所选的参照物分别是_______与_______。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响． 
（1）每次让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的，小车能在水平面上滑行一段距离是由于的原因．
（2）比较图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：在滑到底端时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ， 小车运动距离越 ．
（3）通过以上实验，我们可以推理得出：当物体所受的阻力为零时，物体将 ， 由此推理可得到著名的定律．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】【江苏省苏州市吴中区2017届九年级上学期期中考试】对于功、功率、机械效率的理解，下列说法中正确的是
A．功率大的机器做功一定多
B．做有用功多的机器机械效率一定高
C．做功快的机器机械效率一定高
D．功率大的机器做功一定快
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