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如图,同一个滑轮组用不同的方法进行组装,若两次提起的物重相同,且不计绳重和摩擦,则两者的机械效率的关系是η甲________η,使用甲的优点是________,使用乙的优点是________.

=    可以改变施力的方向    更省力
分析:(1)根据物重和高度相同可知有用功相等,滑轮相同可知在不计绳子重和摩擦时额外功相等,即可比较机械效率的大小;
(2)结合动滑轮和定滑轮的使用特点分析甲乙两滑轮组的优点.
解答:两次提起的物重相同时,物重和高度,所以有用功相等,
不计绳子重和摩擦时,对滑轮组做的额外功相等,
所以η12
由图可知:甲的优点是可以改变施力的方向;乙的优点是更省力
故答案为:=;可以改变施力的方向;更省力.
点评:解决本题关键是滑轮组所做有用功和额外功是否相等,判断出这一因素就好解答了.
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图,同一个滑轮组用不同的方法进行组装,若两次提起的物重相同,且不计绳重和摩擦,则两者的机械效率的关系是η
=
=
η,使用甲的优点是
可以改变施力的方向
可以改变施力的方向
,使用乙的优点是
更省力
更省力

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科目:初中物理 来源:2006-2007学年第一学期九年级物理单元检测题(五)-粤教沪科版 题型:022

如图,同一个滑轮组用不同的方法进行组装,若两次提起的物重相同,且不计绳重和摩擦,则两者的机械效率的关系是η________η,使用甲的优点是________,使用乙的优点是________

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

如图,同一个滑轮组用不同的方法进行组装,若两次提起的物重相同,且不计绳重和摩擦,则两者的机械效率的关系是η甲______η,使用甲的优点是______,使用乙的优点是______.
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科目:初中物理 来源:《第13章 机械功与机械能》2006年单元测试卷(5)(解析版) 题型:解答题

如图,同一个滑轮组用不同的方法进行组装,若两次提起的物重相同,且不计绳重和摩擦,则两者的机械效率的关系是η甲______η,使用甲的优点是______,使用乙的优点是______.

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