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    【题目】小齐站在距平面镜1.6m处整理衣着，他在镜中的像与他本人的距离是_____m；当他沿着与镜面垂直方向水平移动1m后，他在镜中像的大小将_____（填“变大”“不变”或“变小”）。

    【答案】3.2 不变

    【解析】

    第一空．小齐到平面镜的距离是1.6m，根据物像到平面镜的距离相等，所以小齐的像到平面镜的距离也是1.6m，像与他本人的距离为3.2m；

    第二空．平面镜成像与成像物体大小相等，跟物体到平面镜的距离、平面镜的大小都没有关系，所以小齐沿着与镜面垂直方向水平移动1m后，像的大小不变。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，电源电压不变，闭合开关S后，滑动变阻器滑片自a向b移动的过程中（ ）

    A.电压表V1示数变大，V2示数变大，电流表A的示数变大
    B.电压表V1示数不变，V2示数变大，电流表A的示数变小
    C.电压表V1示数不变，V2示数变小，电流表A的示数变大
    D.电压表V1示数变小，V2示数变大，电流表A的示数变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】—个物体没有带电，这是因为

    A.物体内没有电荷

    B.这个物体是导体带不上电

    C.这个物体是绝缘体，带不上电

    D.这个物体内原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷总数相等

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高．他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关．小明的猜想是：
    a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．
    b．食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关．
    c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．
    小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验．他记录的实验表格如下：

    实验次数

    加入食盐量

    两金属片AB间距离/厘米

    灯泡亮度

    1

    勺

    2

    微亮

    2

    勺

    2

    较亮

    3

    勺

    1

    较亮

    4

    勺

    1

    很亮


    （1）比较实验次数1和2可验证猜想（选填“a”、“b”或“c”）．
    （2）这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了控制变量法，请举一例： ．
    （3）在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为（选填“可行”或“不可行”），理由是 ．
    （4）利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验证．
    ①实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮度变化．
    ②你怎样对该实验结果进行分析判断？
    （5）请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列关于光学现象及其解释，正确的是

    A. 小孔成的像是倒立缩小的虚像

    B. 镜花水月的成因是光的直线传播形成的

    C. 人配戴凹透镜能矫正近视眼

    D. 漫反射的光线杂乱无章不遵循光的反射定律

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是一种煲汤用的电热锅工作原理图，其中温控器的作用是每当水沸腾后能自动断电一段时间．电热锅的部分参数如表所示．

    容积

    4.5L

    额定电压

    220V

    保温功率

    80W

    加热功率

    500W


    （1）三脚插头上标着E的导线和相连，插座上相应的导线和相连．
    （2）调节切换开关可以使电热锅处于“关、高温、自动、保温”四种工作状态，则原理图中的切换开关连接触点“”时为保温档．小明发现，当电热锅处于保温档正常工作时，不论加热多长时间，都不能使锅内的汤水沸腾，原因可能是 ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】用手机通话时，是通过_____来传递信息的；给手机充电时，消耗的电能属于_____（选填“一次能源”或“二次能源”）。

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    【题目】下列各物理量中，可以用来鉴别物质种类的是( )

    A.质量B.热量

    C.温度D.密度

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小．

    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）

    平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究 ．

    （3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 ．

    A．减少摩擦力对实验结果的影响

    B．小卡片是比较容易获取的材料

    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

    D．小卡片容易扭转

    （4）利用图丙装置 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件．

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