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如图所示，用F=450N的力将重为1080N的物体匀速提高1m，若不计绳重及摩擦，这个滑轮组的机械效率是．若用该滑轮组提起重为1250N的物体，则该滑轮组的机械效率将（选填“变大”“变小”或“不变”）．

80% 变大
分析：（1）由图可知，作用在动滑轮上的绳子段数为3，又已知自由端拉力F、物重G，可以利用η= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ 求出滑轮组的机械效率；
（2）将机械效率的公式变形可得，η= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，据此分析即可得出机械效率的变化．
解答：（1）由图可知，绳子段数n=3，则滑轮组的机械效率：
η= $\text{[math]}$ ×100%= $\text{[math]}$ ×100%= $\text{[math]}$ ×100%= $\text{[math]}$ ×100%=80%；
（2）由公式η= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ 可得，不计绳重及摩擦，动滑轮重不变，故物重由1080N变为1250N时，物重变大，滑轮组的机械效率变大．
故答案为：80%；变大．
点评：本题考查的是机械效率的计算及公式的熟练运用，关键是公式的变形和应用．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

在湛江港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：
A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关．
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．
小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：

实验次数	斜面倾角θ	物块重量 G/N	斜面高度 h/m	沿斜面拉力F/N	斜面长 S/m	有用功 W_有/J	总功 W_总/J	斜面的机械效率
1	30°	5.0	0.6	4.2	1.2	3.0	5.0
2	30°	3.0	0.6	2.5	1.2	1.8		60%
3	45°	3.0	0.8	2.8	1.2	2.4	3.4	71%

（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上

拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向

移动（填“左”或“右”）．
（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为

%，第②次实验中总功为

J．
（3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想

（填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：

．
（4）此实验主要用到的研究方法是

．
（5）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与

（写出一个）有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小华同学设计了一个高度可调节的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，如图所示．他首先测出小车重，然后用弹簧测力计沿斜面匀速拉动小车，调节斜面倾斜角θ的大小多次进行测量，得到下表所示的数据：

斜面倾斜角 θ	小车重 G/N	斜面高h/m	斜面长s/m	拉力F/N	有用功W_有/J	总功 W总/J	机械效率η
12°	5	0.2	1	2.1		2.1	48%
30°	5	0.5	1	3.6	2.5		69%
45°	5	0.7	1	4.3	3.5	4.3	1

（1）请你替小华在上表中的空格处填上适当的数据．
（2）分析上表中的数据，可以得出的探究结论是：物重和光滑程度相同时，斜面的倾斜角越大，机械效率越

大

；斜面的倾斜角越

小

，越省力．
（3）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持斜面的

倾斜角

、光滑程度不变，只改变物重．实验时用到的科学方法是

控制变量

法．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究光的反射规律”时，某同学进行如图所示的实验：让一束光AO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OB．
（1）图中

NOB

（用字母表示）是反射角，若将入射光线AO顺时针转动，则反射光线OB会

逆时针

（选填“顺时针”或“逆时针”）转动．
（2）若将纸板F沿ON向后折，此时在平面NOF上

不能

（选填“能”或“不能”）看到反射光线OB，此实验现象说明：

反射光线与入射光线以及法线在同一平面内

．
（3）如果让光线逆着OB的方向射向镜面，会发现反射光线沿着

方向射出，这说明：

在反射现象中，光路是可逆的

．
（4）下表是他搜集的实验数据，请你完成表格中的空白：

实验次数	1	2	3
入射角	30°	45°	60°
反射角

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2010?内乡县二模）学习了机械效率知识后，小明同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这课题提出了一些值得探究的猜想：A．跟斜面的倾斜程度有关；B．跟斜面的粗糙程度有关；C．跟物体的重力有关．同时小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了如图所示探究，记录如下数据：

实验次数	斜面倾角	斜面粗糙程度	物重G/N	斜面高度h/m	拉力F/N	斜面长度s/m	有用功W_有/J	总功W_总/J	机械效率η
①	30°	粗糙	1	0.5	0.7	1	0.5	0.7	71%
②	30°	稍光滑	1	0.5	0.6	1	0.5
③	45°	粗糙	1	0.7	0.9	1	0.7	0.9	78%

（1）请你替小明在上表中的空格处填上适当的数据（小数位参照表中的相关数据）
（2）小明在实验中是如何改变斜面的倾斜程度的：

左右移动木块

．
（3）此实验的研究方法与下列事例

（填写字母）相同：
A．引入“合力”的概念 B．保持电阻不变研究电流与电压的关系
C．将撬棒抽象为绕固定点转动的硬棒 D．用木块被推的距离来表示物体动能的大小
（4）通过对比实验①②数据，可验证猜想：

（填写字母）．
（5）通过对比实验①③数据，可以得出的探究结论是：

斜面粗糙程度一定时，斜面倾角越大，斜面机械效率越高

．
（6）若要验证猜想C，你的办法是：

控制斜面的倾角和粗糙程度不变，只需在物体上叠放一个物体后按表中的方法再做一次，计算斜面的机械效率和原实验机械效率进行比较

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“验证凸透镜成像规律”的实验中：

（1）在实验前，应首先观察并记下凸透镜的

焦距

．
（2）在如图所示的实验装置中A是光具座，B是光屏，C是蜡烛，D是凸透镜．在组装和调试实验装置时，应使凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心大致在

同一高度

．
（3）当调整好凸透镜的位置，使物距大于凸透镜的两倍焦距后，要移动光屏找像．在移动过程中，眼睛要注意观察

光屏

．
（4）在归纳实验结果时，要将从光具座上读出的物距和像距的值分别跟凸透镜的

焦距

相比较，并记录相应的成像情况．
（5）如果烛焰在光屏上成清晰的像，这个像是

实

像（选填“虚”或“实”）．当烛焰在凸透镜的焦点以内时，应从

光屏

（选填“光屏”或“烛焰”）一侧透过凸透镜观察像．
（6）如果凸透镜焦距为10厘米，为了找到像的位置，光屏应在光具座的

60～70

厘米刻度范围内移动（选填“60～70”或“大于70”）；保持透镜位置不变，当蜡烛在45厘米刻度处时，移动光屏，

不能

在光屏上成像（选填“能”或“不能”）．
（7）为进一步找出凸透镜成像实像时，像距、物距及成像大小之间的关系，某同学用焦距f=10厘米的凸透镜和3厘长的发光管，进行多次实验，测得物距、像距和成像的大小，填入下表中．
表：

实验次数	物距u（厘米）	像距v（厘米）	光屏上成像长度（厘米）
1	12	60.0	15.0
2	15	30.0	6
3	30	15	1.5
4	35	14	1.2

（A）分析表中

1、2、3、4

的数据可知，同一凸透镜成像实像时，像距随物距的增大而减小．
（B）分析表中第二列和第四列的数据，凸透镜成像实像时，光屏上成像长度和物距之间的关系，可得出初步结论是：

物距越大，像距越小，所成的像就越小

．
（C）该同学还想进一步研究凸透镜成像实像时，成像大小与凸透镜焦距之间的关系，除了能完成上面实验的器材之外，还需要增加的实验器材是

焦距不同的凸透镜

，测量时，所预设的数据应满足的条件是

物距必须都要大于凸透镜的焦距

．

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如图所示，用F=450N的力将重为1080N的物体匀速提高1m，若不计绳重及摩擦，这个滑轮组的机械效率是________．若用该滑轮组提起重为1250N的物体，则该滑轮组的机械效率将________（选填“变大”“变小”或“不变”）．

如图所示，用F=450N的力将重为1080N的物体匀速提高1m，若不计绳重及摩擦，这个滑轮组的机械效率是．若用该滑轮组提起重为1250N的物体，则该滑轮组的机械效率将（选填“变大”“变小”或“不变”）．