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体育课上,小明先后以相同的姿势分别沿绳子和杆匀速向上爬杆,若杆比绳子光滑一些,则这两次他受到的摩擦力        大; (选填“前一次”、“后一次”、“一样”)他         时所用的握力比较小一些。(选填“爬杆”或“爬绳”)
一样大  爬绳 

试题分析::(1)由于同一个人的体重相同,且匀速向上爬,所以在竖直方向均受到平衡力的作用:重力和摩擦力,由二力平衡的条件知:受的重力和摩擦力,大小相等,方向相反,且在同一条直线上;
因此,爬杆受到的摩擦力和爬绳受到的摩擦力都等于受到的重力;
(2)因摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关,
所以,摩擦力不变时,杆比绳子光滑一些,则爬绳时所用的握力比较小一些.
所以答案为:一样;爬绳.
点评:本题考查了学生对二力平衡条件的应用以及增大摩擦力的方法的理解和掌握,学习中要多联系实际生活,学会利用所学的知识解决实际问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列有关压力、压强的说法中,正确的是
A.压力一定等于重力,且重力越大压力越大
B.物体的重力越大,产生的压强一定越大
C.压力越大,对接触面产生的压强一定越大
D.受力面积一定时,压力越大,产生的压强越大

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

在其他条件不变的情况下,下列操作能改变滑动摩擦力大小的是
A.在木块上加放砝码
B.改变木块的运动方向
C.使木块运动速度越来越大
D.使木块侧放减小接触面积

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

下表是某同学探究物体受到的重力与质量关系的记录,每个钩码的质量是50g
(1)完成下表:
钩码个数
钩码质量 /kg
钩码受到的重力/N
钩码所受重力与质量的比值/(N·kg-1
1
0.05
0.5
10
3
 
1.5
10
6
0.30
3.0
 
(2)分析实验数据,可得出结论是___________________________.
(3)该同学在弹簧测力计下挂了4个钩码( 在量程范围内),则弹簧测力计的读数为_____.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

图中是飞行的排球做出受力示意图

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

测一个约6 N的力.应选用的最恰当的弹簧测力计是    (   )
A.量程10 N,分度值0.2 NB.量程5 N.分度值0.1N
C.量程15 N,分度值0.5 ND.以上三个弹簧测力计都可以用

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.

(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做  运动,这样做便于测量滑动摩擦力的大小.
(2)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时,  越大,滑动摩擦力越大.
(3)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明:压力一定时, ,滑动摩擦力越大.
(4)如图丁所示,在图丙中物块A上叠放一块与之相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起做匀速直线运动.弹簧测力计示数为F4,则F4:F3=  ;此运动过程中,物块B受到的摩擦力fB=     N.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

物理与生活总是密切相关,很多有趣的物理实验也可以借助身边的用品进行探究。以下就是小明利用气球探究的一些小实验:
          
(1)将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去,当提起细线试图让两只气球靠近时,
出现了如图甲所示的排斥现象,这是因为摩擦使两气球带上了__    _____使气球相互远离;这时向两气球之间吹气,气球又相互靠近了,这是因为___________
(2)为了观察压力的作用效果,用一个形状接近正方体的气球、几个相同的砝码、木板等进行实验。他们将一块与气球上、下表面大小相同的木板压在气球上,用改变砝码个数的方法改变木板对气球的压力大小。实验情况如图(a)、(b)和(c)所示。观察上述实验现象,归纳得出初步结论:
①由图(a)与(b)或(a)与(c)可知:力可以改变物体_____     _____
②由图(b)和(c)可知:_____            ______,压力的作用效果越明显。
(3)抛出一个气球,可以看到它下落的速度很慢,这是因为它受到______  ___的缘故;最终气球都将落回地面,这是因为地面附近的一切物体都受到_____   ___的作用。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

如图所示物体被吊在天花板上,画出该物体受重力的示意图。
 

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