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    【题目】小敏看到超载车损坏公路的新闻报道，设计了一个称量车重的模拟电路，将车的质量转化成电流表示数，如图甲所示。电路由电源，称重计(电流表，量程0～0.6 A)，定值电阻R0，滑动变阻器R1，弹簧和开关组成。已知电源电压为8 V，滑动变阻器R1长40 cm、最大阻值为20 Ω，且电阻的大小与其接入电路的长度成正比，弹簧的长度与受到的压力之间的关系如图乙所示，当没有载物时，变阻器滑片指在最上端，闭合开关，电流表示数是0.1 A。

    (1)定值电阻R0多大？

    (2)载重最大时，该模拟电路的电流表示数为多大？

    【答案】(1)60Ω (2) 0.11A

    【解析】

    (1)当没有载物时,变阻器滑片指在上端,R1接入电路中的电阻最大，电流表示数为0.1A，由I＝可得，电路总电阻：R总＝＝80Ω，因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，定值电阻的阻值：R0＝R总R1＝80Ω20Ω＝60Ω；(2)由图乙可知，弹簧的最大压缩量：△L＝LL1＝40cm24cm＝16cm，因滑动变阻器电阻的大小与其接入的长度成正比，所以，变阻器接入电路中的电阻：R′1＝R1R1＝20Ω×20Ω＝12Ω，则该模拟电路的电流表示数：I′＝0.11A.

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    【题目】有一用电器的电阻为20欧姆， 正常工作时， 通过它的电流强度为0.5安培。

    (1)把这个用电器接到12伏的电源上时， 通过它的电流强度多大? 试分析这时用电器能否正常工作?

    (2)如果接在12伏特的电源上， 要使它正常工作需要串联一个多大的电阻?

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    【题目】亲爱的同学们，请你用学过的知识回答下列问题

    (1)如图1所示的两个弹簧测力计，现要测量一个重约2.6N的物体应该选用_____（选填“A”或“B”）更好

    (2)如图2所示，小明在做“探究阿基米德原理实验”时，其操作步骤如下

    A．用弹簧测力计测出石块的重力

    B．用大烧杯装满水，把石块浸没在水中，排出的水用小桶装着，并记下弹簧测力计的示数

    C．他再用弹簧测力计测出装有被排出水的小桶的总重力

    ①根据上述步骤，小明的实验过程漏了一步，你认为应补充如下_____。

    ②通过实验，小明测量出浮力和物体排开液体所受的重力的大小，进行比较就可以得出结论_____（用式子表示）

    (3)小华在探究影响滑动摩擦力大小因素时，用如图3所示方式测定滑动摩擦力的大小，这样操作的错误是拉力的方向_____，纠错误后，拉动弹簧测力计使木块做_____运动，这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对_____，若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将_____（选填“变大”或“不变”）。

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    【题目】使用鱼竿钓鱼时，如图所示，当鱼上钩时，鱼竿会被拉弯，说明力能改变物体的_____；起鱼时，若鱼的重量不变，鱼竿重量不计，鱼竿长度越长，手提鱼竿的力越_____。（选填“大”或“小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小亮用如图装置探究“光的反射规律”：

    （1）图中反射角是_____度。

    （2）将纸板B向后折转一定角度，在B板上不能看到反射光，说明了反射光线、入射光线和法线_____。

    （3）让入射光线EO靠近法线ON，反射光线OF也向法线靠近，既入射角变小时，反射将_____（选填“变大”或“变小”）。

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    【题目】在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，A、B是材料和各面粗糙程度均相同，但体积大小不同的长方体。小华同学设计了如图所示的实验：

    （1）实验中，小华应该用测力计拉着物体沿水平方向做_____运动，此时滑动摩擦力大小等于测力计示数。

    （2）由图甲、乙两个实验可知，滑动摩擦力的大小与_____有关。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】美国乔治梅森大学工程专业的两名学生研究制造的声波灭火装置，如图所示，为消防灭火技术提供了一种新思路。这台低频发声灭火装置，通过发出30～60赫兹的低频声波，能够在短短数秒之内扑灭火焰，令人大开眼界．尽管这项发明并非属于“高精尖”的前沿科技，但是它的现实意义或许更大一些。下列说法正确的是(　 　)

    A. 低频发声灭火装置发出的是次声波

    B. 低频发声灭火装置利用的是其发声的响度大

    C. 声波可以灭火说明声波具有能量

    D. 低频发声灭火装置是高科技产品，发声不需要振动

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】唐伟同学按如图甲所示的电路图探究并联电路的电流特点，图乙给出了电流表A1和A3的示数，但唐伟忘了哪个图是电流表A3的示数.请你结合探究的并联电路的电流特点，帮唐伟计算一下电流表A2的示数是多少，并将分析过程写出来.

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    【题目】好奇的小王同学想知道教室里粉笔的密度。假设粉笔密度均匀，他进行了如下探究：

    （1）把15支粉笔放到调好的托盘天平上，当天平再次平衡，右盘的砝码和称量标尺上游码的位置如图甲所示，则每支粉笔的质量为_________g。（保留两位小数）

    （2）在量筒中加入体积为V1的水，把一支粉笔放入量筒，发现粉笔在水面停留一瞬，冒出大量的气泡后沉底。量筒中水面到达的刻度为V2。若把（V2- V1）作为粉笔的体积来计算粉笔的密度，测得粉笔的密度会比真实值偏_________（选填“大"或“小"），原因是______________________。

    （3）把一支同样的粉笔用一层保鲜膜紧密包裹好放入水中（保鲜膜的体积忽略不计），发现粉笔漂浮在水面上，于是他用水、小金属球、量筒和细线测量粉笔的体积（用细线将小金属球和粉笔拴在一起可使粉笔全部浸没在水中），如图乙所示。则粉笔的密度为________g/cm3（保留两位小数）。粉笔越写越短，它的密度会________（选填“变大”、“变小"或“不变"）。

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