如图所示的电路中,电源两端的电压保持不变,闭合开关S,将滑动变阻器的滑片P向右移,下列说法正确的是( )
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A.电压表Vl与电压表V2的示数之和保持不变
B.电压表V2与电流表A的示数之比保持不变
C.电流表A的示数变小,电压表Vl的示数变大
D.电流表A的示数变小.电压表V2的示数变大
科目:初中物理 来源:2016届新疆乌鲁木齐九十八中初三第三次月考物理卷(解析版) 题型:选择题
物理兴趣小组的同学对图所示的现象进行讨论,其中错误的是( )
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A.图(甲)帕斯卡裂桶实验说明液体的压强与液体的深度有关
B.图(乙)对沸腾的水停止加热,抽气减压,水再次沸腾,说明气压减小沸点降低
C.图(丙)用吸管喝饮料时,瓶里的饮料是被“吸”上来的
D.图(丁)洗手盘下方弯管的水密封利用了连通器原理
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科目:初中物理 来源:2016届陕西省汉中市初三期中物理卷(解析版) 题型:综合题
2005年10月12日09:00,举世瞩目的“神舟六号”飞船搭载着费俊龙、聂海胜两位航天员飞向了太空,神六飞船的发射成功标志着我国已经稳步迈入了太空时代.
(1)“长征2号F”型运载火箭载着飞船离开地面升空的画面,火箭在加速上升过程中机械能 (选填“变大”、“变小”或“不变”),这个能量是由 能转化而来的.由于地球自西向东不停地自转,为节省燃料,火箭升空后应向 方向飞行(选填“偏东”或“偏西”).
(2)10月17日“神舟六号”飞船顺利返回,飞船在返回大气层后有一段匀速下降过程,在这一过程中,飞船的动能 ,重力势能 .由于返回舱和空气发生剧烈摩擦,看上去就像一个大火球,因此它的内能将 (选填“变大”、“变小”或“不变”).
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科目:初中物理 来源:2016届山东省枣庄市初三月考物理卷(解析版) 题型:填空题
某市居民生活用电电价是每度电0.5元,小新家5月初和5月底电能表的示数如图所示,则小新家5月份电费为 元.小新家某用电器单独工作3min,电能表转动6圈,则该用电器的实际功率为 W.
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科目:初中物理 来源:2016届山东省枣庄市初三月考物理卷(解析版) 题型:填空题
如图所示,是四冲程汽油机工作的部分冲程示意图,其中 图是做功冲程, 图是依靠飞轮的惯性来完成的冲程.
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科目:初中物理 来源:2016届山东省枣庄市初三月考物理卷(解析版) 题型:选择题
用塑料梳子在干燥的头发上梳几下,梳子上会带电,经检验梳子带的是负电荷.下列说法中正确的是( )
A.梳子得到了一些电子 B.梳子失去了一些电子
C.梳子失去了一些原子核 D.摩擦创造了电荷
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科目:初中物理 来源:2016届江苏省连云港市东海县初三期中物理卷(解析版) 题型:实验题
物理兴趣小组在测量滑轮组机械效率实验中,利用如图所示的滑轮组进行了4次测量,测得数据如表所示.
次数 | 钩码所受的重力G/N | 钩码提升高度h/m | 拉力F/N | 绳端移动距离s/m | 机械效率η |
1 | 1 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6% |
2 | 1 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6% |
3 | 2 | 0.1 | 1.1 | 0.3 | |
4 | 4 | 0.1 | 2.0 | 0.3 | 66.7% |
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(1)实验中应尽量 匀速向上拉动弹簧测力计;
(2)第3次实验测量的机械效率为 %;
(3)比较1、2两次实验,小组同学发现:同一滑轮组的机械效率与重物被提升高度 ,比较第1、4次实验数据可知,同一滑轮组, 越大,机械效率越高.第4次拉力做的额外功与第3次相比 (选填“增大”、“减小”或“不变”),由此可见机械效率提高的原因是 .
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科目:初中物理 来源:2016届江苏省连云港市东海县初三期中物理卷(解析版) 题型:选择题
如图所示是一种健身器械,AOB可视为杠杆,图中小明同学竖直向下拉杠杆,重物被抬起,达到健身的目的,则下列说法中错误的是( )
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A.此时阻力臂小于动力臂
B.增大重物可以加大训练强度
C.重物往远离O点移动可以加大训练强度
D.拉力的作用点远离O移动可以加大训练强度
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科目:初中物理 来源:2016届吉林省初三月考物理卷(解析版) 题型:实验题
为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.实验数据记录如表.
物质 | 质量/g | 初始温度/℃ | 加热时间/min | 最后温度/℃ |
水 | 60 | 20 | 6 | 45 |
食用油 | 60 | 20 | 6 | 68 |
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(1)该实验通过比较 来研究水和食用油吸热能力的差异.并在实验过程中控制加热时间相同,是为了让食用油和水吸收的热量 (选填“不同”或“相同”).
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给 加热更长的时间,此时水吸收的热量 (选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)通过实验可以得出结论:不同物质的吸热能力一般是 (选填“不同的”或“相同的”).
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