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    在物理课上，老师用橡皮锤敲击音叉使它发声，然后将它放入水中，同学们立即看到水花四溅，说明______．
    在此实验中，将音叉放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明发声的音叉在振动．
    故答案为：振动．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于声音的产生，下列说法错误的是（　　）
    A．凡是发声的物体都在不停地振动
    B．只要发声体振动人们就能听到声音
    C．人讲话时声带在不停地振动
    D．蟋蟀依靠翅膀振动发出鸣叫声

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？
    下面是聂利同学的主要探索过程：
    ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
    ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
    ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
    请回答：
    （1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是______．
    （2）从实验①和②可得出的结论是______．
    （3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    列举两个生活或自然现象实例说明发声的物体在振动：______．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    声音是由发声体的______而产生的，钢琴、吉它，笛子等乐器发出的声音，即使音调、响度都相同，也可以从它们______来分辨．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    在学习声音的知识中，只见老师把敲响的音叉伸进装有水的烧杯中，结果看到烧杯中的水四处飞溅，这一现象说明了发声的音叉正在______；在敲鼓时发现，第一次轻轻用力敲时，鼓面稍微下陷，声音较小，第二次用较大的力敲时，鼓面下陷程度较低明显，同时发出的声音较大，则说明______；一把木梳，快些拨动时听到声音比慢点拨动时听到的声音要尖细些，则说明______．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列说法中不正确的是（　　）
    A．物体不振动，就一定不能发声
    B．只要物体振动，我们就一定能听到声音
    C．声音要靠介质传播，固、液、气体都是传声的介质
    D．我们平时听到声音是因为空气传播声音

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    “五?一”节学校举行了盛大的红歌比赛．下面有关说法不对的是（　　）
    A．我们从扬声器中听到的歌声是纸盘的振动产生的
    B．我们从扬声器中听到的歌声是靠空气传到人耳的
    C．我们能听到幕后是小红的歌声是根据音色判断的
    D．我们的欢呼声掌声尖叫声对周边居民不属于噪声

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    （1）为了探究声音产生的原因，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
    ______．
    （2）小明在探究“光反射时的规律”时将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板放置在平面镜上，小明让一束光贴着纸板射到O点（如图所示），要使入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，纸板与平面镜的位置关系是______（选填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）．

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