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3.你认为下列数据中最接近事实的是(  )
A.某同学正常的体温是47℃B.人的大拇指指甲宽约为1dm
C.人的正常步行速度大约是1.4m/sD.健康人的脉搏,1s跳动75次左右

分析 不同物理量的估算,有的需要凭借生活经验,有的需要简单的计算,有的要进行单位的换算,最后判断最符合实际的是哪一个.

解答 解:
A、正常情况下,人的体温在37℃左右,变化幅度很小.此选项不符合实际;
B、人的大拇指宽度在1.5cm左右,大拇指指甲的宽度与此差不多,在1.3cm=0.13dm左右.此选项不符合实际;
C、人正常步行的速度在5km/h=5×$\frac{1}{3.6}$m/s≈1.4m/s左右.此选项符合实际;
D、正常情况下,人的脉搏1min跳动75次,跳动1次的时间大约1s.此选项不符合实际.
故选C.

点评 本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况,本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知,以免闹了笑话自己还不知道.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

13.用图象表示物体运动规律,下图中表示同一运动规律的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.如图所示:在研究电流与电阻和电压关系的实验中:
(1)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应处于阻值最大的位置,目的是:保护电路.
(2)某同学按下面的电路原理图连接了实物电路,其中有两个元件连接错误.它们分别是电流表和电压表(只需填写连错的元件).
(3)正确连接电路后,测出R1=5Ω、两端电压为3V时的电流,然后将电阻R1由5Ω换成10Ω,为了使电阻R1两端的电压仍然为3V,他应将滑动变阻器的滑动触头P向右端滑动,在触头P滑动的过程中,电路中的电流将变小.(选填“变大”,“不变”或“变小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.某课外兴趣小组的同学们,将塑料小桶分别倒满已知密度的四种不同液体后,用弹簧测力计称它们的重量,记录了表中的数据:
液体密度ρ/g•cm-30.81.01.21.4
弹簧测力计读数F/N1.41.61.82.0
(1)通过分析此表,小红同学发现液体密度与弹簧测力计读数之间有一定的规律,能正确反映这一规律的是图1中的C.

(2)若小桶中盛满密度未知的某种液体时,弹簧测力计读数为2.3N,小红推得该液体的密度是1.7×103kg/m3
(3)小亮同学根据小红同学的发现,将实验时所用的弹簧测力计和小桶改装成了一个液体密度计.使用时,需将小桶中盛满待测液体,就可以从弹簧测力计指针指示的位置直接读出液体的密度.请你在图2的测力计上把液体密度计的零刻线和最大值刻度线向右延长,并标出相应的刻度值.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.单位换算:
(1)15m/s=54km/h
(2)36km/h=10m/s
(3)15min=900s=0.25h
(4)0.2km=2×103dm=2×105mm.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.下列几盏不同规格的白炽灯都在各自额定电压下工作时,哪盏灯发光最亮(  )
A.“220V,60W”B.“220V,40W”C.“360V,40W”D.“36V,100W”

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.(1)在测量平均速度的实验中,应该用刻度尺测量小车通过的路程s,用秒表测量小车运动的时间t.在该实验中,之所以要强调“使斜面保持很小的坡度”,是因为控制小车运动的速度,增加其运动时间,从而便于测量小车运动的时间,也不能过小,以免不能下滑.
(2)如图所示,斜面长1.6米,测得小车从斜面顶端运动到底端所用的时间是5秒.如果在斜面的中点装上金属片,测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为2.8秒.请将测量数据填入表中,并计算出小车通过上半段的平均速度V2.(保留两位小数)
路程(米)运动时间(秒)平均速度(米/秒)
S1=1.6t1=5V1=0.32
   S2=0.8t2=2.8V2=0.29

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.电阻R1:R2=3:2,通过的电流之比为I1:I2=2:3,在相同的时间里放出的热量之比Q1:Q2=2:3,放出相同的热量所需时间之比为t1:t2=3:2.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.家用燃气灶热效率是衡量燃气灶是否节能的一项重要指标,某物理兴趣小组的同学想了解家用燃气灶烧水时的热效率.他们用燃气灶给5kg的水加热,并把加热过程中水温随时间的变化情况记录在下表中.发现在6min内燃烧了0.1m3的天然气.水的比热容为4.2×103J/(kg•C),天然气的热值约为3.5×107J/m3,求:
 加热时间/min
 温度/℃20 50 70 80 
(1)经过6min时间加热,水所吸收的热量是多少?
(2)燃气灶烧水时的热效率是多少?
(3)指出一个影响燃气灶热效率的因素.

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