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11.以内抽真空的双层壁瓶为内胆,罩以外壳而成的保温容器,是很常见的生活用品.往保温瓶里灌水时,听声音就能判断壶里水位的高低,这是因为(  )
A.随着水位升高,音调逐渐升高
B.随着水位升高,音调逐渐降低
C.随着水位升高,音调不变,响度越来越大
D.随着水位升高,音调不变,响度越来越小

分析 解决此题要知道,保温瓶里发出的声音是上方空气柱的振动产生的;音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高.

解答 解:音调是由振动频率决定的,水越多,瓶内的空气柱越短,频率越高;因此根据音调的高度就可以判断水位的高低.
故选A.

点评 掌握声音的三个特征,同时能确定影响声音的本质因素,知道空气柱的振动影响暖水瓶的发出的声音是本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.2015年9月 20日7时1分,我国新型运载火箭长征六号在太原卫星发射中心点火发射,成功将20颗微小卫星送入太空,创造了中国航天一箭多星发射的亚洲纪录.火箭发射时,高温的火焰向下喷射,大量的“白气”从发射台底部的大水池中涌出.如图所示.
长征六号首次采用了我国最新研制的高压、大推力、无毒、无污染的补燃循环液氧煤油发动机.采用液氧煤油,每次发射可以节约推进剂费用上千万元.液氧煤油发动机集多项新技术于一身,突破了高压补燃关键技术80余项.高压大功率的涡轮泵技术使得“发动机的心脏”涡轮泵成为强劲的动力源泉.液氧煤油发动机的泵产生的最高压强达到500个大气压,相当于把上海黄浦江的水打到海拔5000米的地方.
请仿照示例写出与热学有关的物理现象与物理知识
示例:物理现象:煤油燃烧
物理知识:将化学能转化为内能
作答:物理现象:将上海黄浦江的水打到海拔5000米的地方.
物理知识:动能和势能相互转化.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.小春发现高速公路常有如图所示的限速警告标志,他问爸爸:为什么在相同的道路上行驶的汽车却会有不同的最高时速限制呢?爸爸告诉他:大车质量大,惯性大,如果速度太快的话,遇紧急情况不能及时停下来,极易造成交通事故.小春想:这就是说在相同的情况下大车要停下来所用的距离比小车要长?为此,他设计了如图所示的装置及以下探究方案:

①让一辆小车从光滑斜面上某位置由静止滑下,测出它在水平面运动的距离s1
②给小车车厢里添加适当的钩码,并使小车从同一高度由静止滑下,测出它在水平面运动的距离s2
③再继续增加钩码数量,重复步骤②;
④比较各次水平运动距离s的大小,归纳出结论.对于上述探究方案,请你作答:
(1)给小车添加钩码的目的是改变小车质量.
(2)让小车从同一高度下滑的目的是使小车刚到水平面的速度相同.
(3)小车在水平面上运动的过程中,机械能变小(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)假设各次小车在水平面上运动时所受的摩擦力均相同,则s2>s1(选填“>”、“=”或“<”),原因是速度相同时,质量越大,动能越大.
(5)小春的探究方案合理吗?不合理.为什么?小车对水平面的压力不同,摩擦力不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.洗热水澡时,卫生间的玻璃镜面会变得模糊不清;洗完后,过一段时间镜面又渐渐变得清晰.上述情景涉及到的物态变化是(  )
A.先汽化后液化B.先液化后汽化C.都是液化D.都是汽化

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.一质量为0.5千克的薄壁容器,放在1米2水平桌面上,容器的高为0.3米,内装1.5千克的水,水深为0.1米,容器与桌面的接触面积为5×10-32.求:
(1)容器中水的体积V
(2)水对容器底部产生的压强p
(3)整个容器对地面的压强p.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.电流是自由电荷在导体中定向移动形成的.电路中自由电子定向移动的方向和电流的方向相反(选“相同”、“相反”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.下列说法正确的是(  )
A.使用测量仪器前应调零,若不能调零的,这个仪器就不能使用
B.使用测量仪器前,可以不看分度值
C.在测量时,为减小误差,应选择精密仪器测量
D.读数时,眼睛应正视刻度

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下面几个验证小实验不正确的是(  )
A.把正在响的闹钟放在真空罩内,抽出空气,声音越来越小,说明声音的传播需要介质
B.在鼓面上撒些纸屑,敲鼓时纸屑上下跳动,说明物体振动产生声音
C.用较小的力敲击音叉,观察乒乓球被弹开的幅度,用较大的力敲击音叉发现乒乓球被弹开的幅度变大,说明振幅越大,声音的音调越高
D.用一张扑克牌在木梳上快速划过,声音的音调变高,慢速划过,听到的声音音调变低,说明物体振动的越快,音调越高

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.小明在“探究不同液体的吸热情况”试验中,用了如图甲所示的两套完全相同装置.他按实验要求分别对甲和乙两种液体物质进行加热.实验数据记录如下表.
物质初温/℃加热时间/min末温/℃
20645
20668
(1)按实验要求,甲和乙的质量相同(选填“相同”或“不相同”).
(2)在此实验中,如果要使甲和乙的最后温度相同,就要给甲(选填“甲”或“乙”)加热更长的时间,此时,甲吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”或“等于”)乙吸收的热量.
(3)根据实验数据分析得知,甲(选填“甲”或“乙”)的比热容大.
(4)物质甲从温度由20℃加热到45℃的过程中,它的内能增大(选填“增大”或“减小”).这是采用热传递方式改变物体内能的.

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