如图甲是某款电热水龙头，即开即热，冷热兼用，图乙是它的原理电路，图丙为它的部分参数，R1、R2为电热丝，通过旋转手柄带动开关S接通对应的电路，从而实现冷水、温水、热水之间切换，有关参数如丙，不考虑温度对电阻丝的影响，请回答下列问题：
（1）
形开关仅与1接触时，放出的水是 （选填“冷”、“温”或“热”）水，此时电路中的电流是 A．
（2）R2的电阻是 Ω．
阅读快车系列答案科目：初中物理 来源：2016届江苏省泰州市九年级中考二模物理试卷（解析版） 题型：选择题
人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等．下面是初中物理中的几个研究实例：
①研究电流时，把电流比作水流；
②研究磁场时，引入“磁感线”；
③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；
④研究光的传播时，引入“光线”．
其中，采用了相同研究方法的是（ ）
A．①和② B．②和③ C．②和④ D．③和④
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科目：初中物理 来源：2016届江苏省连云港市九年级中考模拟物理试卷（解析版） 题型：实验题
在测定额定电压为“2.5V”小灯泡电功率（正常发光时电阻约为8Ω）的实验中，电源为两节新干电池．
（1）连接电路时，开关应 ．请用笔画线将图乙电路连接完整，要求滑片P向左滑动时，接入电阻变小．
（2）电路连接后，闭合开关，移动滑片（未达到最小阻值），发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障可能是 ．
（3）排除故障后，为了测量小灯泡的额定功率，调节滑片使电压表的示数为 V，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡额定功率是 W．
（4）若实验中电流表坏了，为了测量小灯泡的额定功率，小明选用一个R0=5Ω的电阻，设计了如图丁的电路及实验方案：
①调节滑片使电压表的示数为额定电压；
②保持滑片位置不变，只将电压表的a点接线改接到c点，测出R0两端的电压U0，通过计算得到小灯泡的额定功率．
指出他的设计方案中存在的两个问题：
问题一： ；问题二： ．
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科目：初中物理 来源：2016届江苏省淮安市清河区九年级中考三模物理试卷（解析版） 题型：实验题
下面的小明和他的学习小组一起做的探究篮球反弹性能的强弱与哪些因素有关的实验，请按照要求填空．
【猜想与假设】
猜想一：可能与篮球的材质有关；
猜想二：可能与篮球的 有关（写一个）．
【制定计划与设计实验】
在探究猜想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球，设计了以下实验方案．
方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的髙度；
方案二：其他条件都相同，将不同的篮球从同一高度自由下落，观察比较它们反弹后的高度；
方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度，观察比较它们所需自由下落高度．
【评估与交流】
（1）按照方案一探究，其不足之处是 ；
（2）按照方案二探究，篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越 （强/弱）；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为 ．
（3）按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越 （选填“强”或“弱”）．
【拓展应用】类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的 ．来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则反弹性能就越 （选填“强”或“弱”）．
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科目：初中物理 来源：2016届江苏省淮安市清河区九年级中考三模物理试卷（解析版） 题型：填空题
发射的火箭携带卫星升空过程中，若说卫星是静止的，这是选择 为参照物，在加速上升过程中，卫星的机械能 （选填“增大”、“减小”或“不变”），卫星绕地球转动时受到 （选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用．
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科目：初中物理 来源：2016届江苏省淮安市清河区九年级中考三模物理试卷（解析版） 题型：选择题
在如图所示的电路中，当开关S闭合后（ ）
A. 若a表是电压表，b是电流表，则电阻R1、R2并联
B. 若a表是电压表，b是电流表，则电阻R1、R2串联
C. 若a表是电流表，b是电压表，则电阻R1、R2并联
D. 若a表是电流表，b是电压表，则电阻R1、R2串联
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科目：初中物理 来源：2016届湖南省长沙市九年级中考模拟物理b卷（解析版） 题型：选择题
小明设计了一个如图所示的模拟电加热器电路，开关S1、S2的通断只有两种状态：同时断开或同时闭合．已知电源电压恒为6 V，灯泡L标有“6 V 3 W”字样．当开关都断开时，电路的总功率为1.8 W，电阻R1、R2的功率P1：P2=1：3．下列说法正确的是（ ）
A. 当开关都断开时，电流表的示数为0.5 A
B. 电阻R1的阻值为15Ω
C. 当开关都闭合时，R2的功率为1.35 W
D. 当开关都闭合时，电路工作1 min，共消耗电能612 J
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科目：初中物理 来源：2016届湖南省衡阳市九年级中考二模物理试卷（解析版） 题型：实验题
在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆（杠杆上每小格长为2cm）、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个（每个钩码重1N）．
（1）实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于 （平衡/不平衡）状态．
（2）实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了便于测量 大小，因此应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往 （左/右）调．
（3）杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A点处挂上2个钩码，做为动力F1，B点处挂上1个钩码，做为阻力F2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示，分别测量出两个力的力臂L1和L2，计算后发现：F1L1=F2L2，便得出杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2．但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是 ．
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