如图所示是探究“动能大小与哪些因素有关的实验.请补全下面实验过程:(1)在探究动能大小与物体质量关系时.应使小球的质量 .到达斜面底端时的相同,(2)如图甲.乙所示.质量为m的小球与质量为2m的大球.从同一斜面的同一高度由静止释放.观察到大球将木块推出的距离较远.由此可得到的结论是:当速度相同时.质量越大. ．甲图中木块被推动时所受摩擦力大小 (选题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

如图所示是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验，请补全下面实验过程：

（1）在探究动能大小与物体质量关系时，应使小球的质量　（选填“相同”或“不同”），到达斜面底端时的　相同；

（2）如图甲、乙所示，质量为m的小球与质量为2m的大球，从同一斜面的同一高度由静止释放，观察到大球将木块推出的距离较远，由此可得到的结论是：当速度相同时，质量越大，　．甲图中木块被推动时所受摩擦力大小　（选填“大于”、“小于”或“等于”）乙图中木块被推动时所受摩擦力大小；

（3）在探究动能大小与物体运动速度的关系时，应将　图与　图比较，其中　图中木块被推动的距离较远。

（1）不同速度（2）动能越大等于（3）甲丙甲

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2004?烟台）如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验：
（1）实验中你通过观察

物体运动的距离

知道动能的大小；
（2）实验中采用

控制起点高度相同

的方法，使得铜球和钢球到水平面的速度相同；图甲和丙，探究的问题是

动能的大小与物体运动速度的关系

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验，其中铜球和钢球体积相等．
（1）实验中通过观察

纸盒被撞击移动的距离

知道动能的大小．
（2）实验中为使钢球和铜球滚到水平面速度相同，采用的方法是

将两球分别从同一斜面的同一高度自由释放

．
（3）通过图甲和图乙的实验比较，探究的是动能和

速度

因素的关系，其结论是

质量一定，速度越大，动能越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?东台市模拟）如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验（m_A=m_C＞m_B）（h_A=h_B＞h_C）
（1）实验中通过观察

纸盒被推出的距离

来判断小球动能的大小，这种思想方法在很多实验中都用到，请再举一例

判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定

．
（2）实验中让小球从同一高度由静止开始下滑，目的是使小球滚到水平面时

速度相同

．
（3）通过图（甲）和（乙），所得的结论是

小球速度相同时，质量越大，动能就越大

．
（4）图（甲）和（丙），探究的问题是

当物体质量一定时，速度越大的物体具有的动能越大

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验，请补全下面实验过程：
（1）在探究动能大小与物体质量关系时，应使小球的质量

不同

（选填“相同”或“不同”），到达斜面底端时的

速度

相同；
（2）如图1、2所示，质量为m的小球与质量为2m的大球，从同一斜面的同一高度由静止释放，观察到大球将木块推出的距离较远，由此可得到的结论是：当速度相同时，质量越大，

动能越大

．图1中木块被推动时所受摩擦力大小

等于

（选填“大于”、“小于”或“等于”）图2中木块被推动时所受摩擦力大小；
（3）在探究动能大小与物体运动速度的关系时，应将

图与

图比较，其中

图中木块被推动的距离较远．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验，已知M小球质量大于m小球，请回答：
（1）本实验是通过观察

小木块被推动的距离

来比较小球动能大小的，这种实验方法叫

转换

法．
（2）甲乙两图研究是动能与

质量

的关系，图中把小球从斜面同一高度静止释放的目的是

保证小球滑到相同的水平面的速度相同

，这种实验方法叫

控制变量

法．
（3）比较乙丙两图，可以得到的结论为

质量相同时，速度越大，动能就越大

．

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