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27、如图所示,在研究二力平衡条件的实验中:
(1)把木块放在
光滑
(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码质量
相等
(选填“相等”或“不相等”)时,木块静止;
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使拉力F1和F2不在同一直线上,观察到木块发生转动.当木块重新恢复到原来静止状态时,拉力F1、F2作用在同一直线上.如果
大小相等
,方向相反,作用在
同一直线
上,这两个力就彼此平衡了.
分析:在研究二力平衡条件的实验中,木块在水平方向上只受到两个力F1和F2,实验时,我们从力的三要素去探究,看 F1和F2在满足什么关系时,木块可以保持平衡状态.在实验中,为了研究水平方向上拉力的影响因素,所以要把其他因素降低到最小.
解答:解:为了使两个拉力不受影响,所以要尽量减小木块与水平面的摩擦,选用光滑的水平桌面;要让木块达到平衡状态,要让两边的拉力相等,即放的砝码质量相等,经过对实验现象及数据进行分析可得到二力平衡条件:二力作用在同一物体上,大小相等,方向相反,并且作用在同一条直线上.
故答案为:光滑;相等;大小相等;同一直线.
点评:在实验中,不少同学容易忽略桌面的光滑程度,在分析时往往容易忽略两个力是不是作用在同一物体上.这些应引起同学们的重视.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

23、如图所示,在“研究二力平衡的实验“中,在小卡片两边挂
质量相等
的钩码时,小卡片保持静止:把小卡片扭转一个角度后松手,观察到小卡片
会转动
,当两边绳的拉力
相等
时,小卡片重新恢复到原来的静止状态.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在“研究二力平衡条件”的实验中,可以把木块放在
光滑
光滑
(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码
质量相等
质量相等
时,木块静止;保持两盘砝码质量不变,把木块扭转一个角度,使拉力F1和F2不在同一直线上,观察到木块发生
转动
转动
;当木块重新恢复到原来静止状态时,拉力F1和F2作用在同一直线上;如果作用在同一物体上的两个力
大小相等
大小相等
,方向相反,作用在
同一直线
同一直线
上,这两个力就彼此平衡了.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在研究二力平衡条件的实验中,应选用
小车
小车
(选填“木块”或“小车”)放在水平桌面上.
(1)向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码质
相等
相等
(选填“相等”或“不相等”)时,木块静止;如果此时得出平衡的两个力大小相等的结论,是否合理?如合理,能得出的结论是
(本空不填)
(本空不填)
如不合理,应补充的步骤是
在两端挂质量不等的砝码看小车是否静止
在两端挂质量不等的砝码看小车是否静止
(上述两空只答一个)
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使拉力F1和F2比不在同一直线上,观察到木块发生转动.
当木块重新恢复到原来静止状态时,拉力F1、F2作用在同一直线上.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在研究“二力平衡条件”时,放手后纸片不能保持静止,这样的操作是为了探究
不在同一直线
不在同一直线
的两个力对物体平衡状态的影响.

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