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    11．如图所示是“比较液体吸热情况”的实验装置．
    （1）用水和煤油作为研究对象，用规格相同的电加热器加热液体，用温度计测量液体吸热后的温度值．
    （2）实验数据如下表
    液体次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min
    甲10.151
    20.1102
    30.2104
    乙40.1101
    50.1202
    60.2204
    ①比较数据1和2（或4和5），得出结论：质量相同的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多．
    ②比较数据2和3（或5和6），得出结论：质量不相同的同种物质，升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多．
    ③比较数据2和4，得出结论：吸收的热量的多少与物质的种类有关．

    分析 （1）要探究水和煤油的吸热升温情况，需保证水和煤油的质量和吸收热量相等，比较温度的变化，实验中要用到温度计和天平，通过加热时间来控制吸收热量的多少；
    （2）①比较1、2，物质种类和质量相同，升高温度不同，根据加热时间可得吸收热量与升高温度的关系；
    ②比较数据2和3，物质种类和升高温相同，质量不同，根据加热时间可得吸收热量与质量的关系；
    ③比较2、4，质量和升高的温度相同，物质的种类不同，根据加热时间可知吸收热量与物质种类的关系．

    解答 解：（1）探究水和煤油的吸热能力，应使水和煤油的质量相同，用相同的电加热器加热，用温度计测量液体吸收热量后的温度值，以便计算出升高的温度．
    （2）①数据1、2，物质种类和质量相同，升高温度不同，且升高的温度越高，加热时间越长，说明吸收的热量越多，故结论是质量相同的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多；
    ②比较数据2和3，物质种类和升高温相同，质量不同，且质量越大，加热时间越长，说明吸收的热量越多，故结论是质量不相同的同种物质，升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多；
    ③数据2、4，质量和升高的温度相同，物质的种类不同，由数据知，加热时间不同，说明吸收热量不同，故结论是吸收的热量与物质的种类有关．
    故答案为：（1）的温度值；（2）①质量相同的同种物质，升高的温度越高，吸收的热量越多；
    ②质量不相同的同种物质，升高相同的温度，质量越大，吸收的热量越多；
    ③吸收的热量的多少与物质的种类有关．

    点评 此题考查了我们对于实验数据的分析能力，考查了对比热容这一物理量的理解，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活．

    练习册系列答案
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    1．如图所示，当开关S1和S2都闭合时，有电流通过的灯是（　　）
    A．L2和L3B．L1和L3C．L1和L2D．L1、L2和L3

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R是转动式变阻器，它的金属滑片P是杠杆的一端，则油量表应是电压表（选填“电压”或“电流”）改装而成，油量减少时，R的阻值将变小，电压表示数变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    19．如图所示，一束光线与水平面成40°角从空气斜射到水面时，发生反射和折射，请你在图中画出它的反射光线和折射光线的大致方向．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示，秒表的大表盘分度值0.1s，该表度数70.8s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．某些无法直接感知的事实可以通过相关可感知的现象推测得到，这是物理学研究问题的一种方法，下列根据这种方法所做出的推测不符合事实的是（　　）
    A．打开醋瓶能闻到酸味推测出分子做无规则运动
    B．酒精和水混合后总体积变小推测出分子间存在引力
    C．汤姆发现电子推测出原子是可分的
    D．露珠呈球状推测分子间存在引力

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．一只标有“2.5V  0.5W”的小灯泡，要把它接在电源电压为4.5伏的电路中正常发光，必须给它串联一个10Ω的电阻，该电阻消耗的电功率为0.4W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．下面是测量小灯泡电功率的部分实验过程，请回答下列问题：
    原理方法小灯泡的电功率不是直接测量的，而是利用P=UI的原理计算出来的；用电压表和电流表结合起来测电功率，体现的测量方法是组合法
    电路将电路连接完整．
    		示数图象
    步骤（1）图1中，闭合开关前，变阻器的滑片应放在最左 （选“左或右”）边．
    （2）正确连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表示数为0，经检查电表完好，则故障可能是小灯泡断路．
    （3）故障排除后调节电路使灯泡正常发光时，两电表示数如图2所示，则灯泡的额定电压是2.5V，正常工作的电流是0.26 A，额定功率是0.65 W．
    （4）在上述实验的基础上，向左 （选填“左”或“右”）移动滑片P，使灯泡两端的电压低于额定电压，观察灯泡亮度并计算其电功率．
    结论评估由实验数据可知，小灯泡的亮度决定于它的实际功率．
    由上面所画的图象图3可知，小灯泡的电流跟它两端的电压不成正比，这是因为：在不同亮度下，灯泡的电阻 发生了改变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在做“探究凸透镜成像规律”的实验时：

    （1）如图1所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑．由图1可知，凸透镜对光线具有会聚作用，该凸透镜的焦距是10cm．
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    （3）实验中，屏上已成清晰的像，此时固定蜡烛，换用一个焦距略大一些的凸透镜进行实验，则光屏需向远离（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，才能在光屏上再次成清晰的像．
    （4）当小明把爷爷的老花镜放在凸透镜与蜡烛之间时，发现光屏上的像变得模糊不清，他应当向靠近（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动光屏，可在光屏上再次得到清晰的像．
    （5）对于焦距相同的凸透镜，一个物距应该对应唯一的像距，但从各组汇报数据中发现，物距均为12.0cm时，有三个小组所测像距分别为23.0cm，24.0cm，26.0cm．若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的，你认为出现这种情况的操作原因是光屏上的像没有调到最清晰时就测量像距．

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