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    小明为探究空气是否有质量进行了如图所示的实验．

    (1)把两个空矿泉水瓶瓶口分别套上小气球，用细线把气球紧扎在瓶口上，使其不漏气，然后用细线系在一根粗细均匀的细木棍的两端，再用一段细线系在这根细木棍中部，木棍水平平衡，两瓶子一样高．

    (2)把一个瓶子放在热水中浸一会，瓶口上的小气球鼓起来了．用一段细线把小气球扎紧，气球里的空气不能回到瓶子中了，提起“小秤”一称，两端能平衡吗?

    (3)再用一根细针把鼓起的气球扎破，提起“小秤”细木棍两端能平衡吗?为什么?

    (4)小明从这个实验中能探究出什么结论?

    答案：略
    解析：

    (2)细木棍两端能平衡，在热水中浸过的瓶子中的空气受热膨胀，使气球鼓起来，但质量不变．(3)细木棍两端不能平衡．因为扎破气球后放走了瓶中的一部分空气．(4)空气有质量．

    解析：气球受热，质量不变，因此第二步细木棍两端能平衡，放掉一部分热空气后，这端瓶内空气质量减小了，所以第三步细木棍不能平衡．


    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如果一双竹筷和一把不锈钢汤匙一起浸在热水中，数秒钟后用手去接触竹筷和汤匙时，会感到它们的冷热程度不一样．这说明它们传导热的本领是不一样的，那么，不同液体（如水和煤油）传导热的本领是否一样呢？对此，小明进行了探究．他在两个相同的试管中分别装入质量和温度相同的水和煤油，并在水和煤油中分别插入两支温度计，然后将两试管同时放人了100℃的沸水中加热，如图所示．实验时，小明利用温度计和计时器，通过测量得到了试管中水和煤油在不同时刻的温度值，记录的数据如下表所示．小明分析实验数据后得到了正确的结论．[煤油的比热容为C=2.1×103J/（kg?℃）]

    （1）根据小明实验的数据，你认为水、煤油的传热本领哪个好？
    答：
    水
    水
    ；理由是
    水的温度升高的快
    水的温度升高的快
    ．
    （2）对同一种液体而言，它的传热本领有何特征？
    答：
    热对流比热传导快
    热对流比热传导快
    ．
    （3）不同物质的传热本领一般不同，物质的这一特性在生产、生活中有着较广泛的应用．试举一个利用物质传热本领较弱特征的应用实例：
    为了抗冻，自来水管外面一般包的有比较松软的东西，这就是利用了松软的东西之间有空气，而空气导热本领弱，水管不易结冰
    为了抗冻，自来水管外面一般包的有比较松软的东西，这就是利用了松软的东西之间有空气，而空气导热本领弱，水管不易结冰
    ．

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    科目：初中物理 来源：三点一测丛书　　八年级物理(上) 题型：058

    小明为探究空气是否有质量进行了如图所示的实验．

    (1)把两个空矿泉水瓶瓶口分别套上小气球，用细线把气球紧扎在瓶口上，使其不漏气，然后用细线系在细木棍的两端．再用一段细线系在一根粗细均匀的细木棍中部，木棍水平平衡，两瓶子一样高；

    (2)把一个瓶子放在热水中浸一会儿，瓶口上的小气球鼓起来了．用一段细线把小气球扎紧，气球里的空气不能回到瓶子中了．提起“小秤”一称，两端能平衡吗？

    (3)再用一根细针把鼓起的气球扎破，提起“小秤”，细木棍两端能平衡吗？为什么？

    (4)小明从这个实验中能得出什么结论？

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    科目：初中物理 来源：三点一测丛书　八年级物理　下　上海科技版课标本 上海科技版课标本 题型：058

    小明为探究空气是否有质量进行了如图所示的实验．

    (1)把两个空矿泉水瓶瓶口分别套上小气球，用细线把气球紧扎在瓶口上，使其不漏气．然后用细线系在细木棍的两端，再用一段细线系在一根粗细均匀的细木棍中部，木棍水平平衡，两瓶子一样高．

    (2)把一个瓶子放在热水中浸一会儿，瓶口上的小气球鼓起来了．用一段细线把小气球扎紧，气球里的空气不能回到瓶子中了．提起“小秤”一称，两端能平衡吗？

    (3)再用一根细针把鼓起的气球扎破，提起“小秤”，细木棍两端能平衡吗？为什么？

    (4)小明从这个实验中能探究出什么结论？

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