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    3．小华利用如图甲所示器材“探究二力平衡的条件”

    （1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量可知：卡片两边所受的拉力大小相等．
    （2）为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手旋转（下压/翻转/旋转）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡．
    （3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是两个力作用在同一物体上．
    （4）如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片离开后手指后将作匀速（加速/减速/匀速）直线运动，直至碰上右侧的滑轮．
    （5）在探究同一问题时，小明将小车放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验．当他在小车左端挂上2N的钩码，右端挂上1.5N的钩码时，小车静止，此时小车受到的一定是（选填“可能是”“一定是”“一定不是”）平衡力．他翻阅课本发现这个现象与二力平衡条件不完全相符，你认为产生此现象的原因可能是摩擦力力的存在，小车受到的这个力大小应该是0.5N，方向水平向右．

    分析 （1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；
    （2）要验证不在同一直线上两个力是否平衡，可以将小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上；
    （3）二力平衡的条件：大小相等，方向相反，在一条直线上，在同一物体上；
    （4）（5）物体在平衡力的作用下保持静止或匀速直线运动状态；
    对小车进行受力分析，由平衡力计算摩擦力的大小．

    解答 解：
    （1）保持两个拉力在同一直线上，调整细线两端的钩码，当两端钩码的质量相等时，对小卡片的拉力大小相等，小卡片平衡；
    （2）为探究不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片转过一定角度，并保持两个拉力方向相反，松开手后观察小卡片能否平衡；
    （3）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线迅速剪断小卡片，由于二力不在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是必须在同一物体上；
    （4）用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片，小卡片会向右运动，手不施力之后，它受到平衡力，所以继续保持匀速直线运动状态，直至碰上右侧的滑轮；
    （5）小车静止，此时小车受到的一定是平衡力；
    小车受到向左2N的拉力，向右1.5N的拉力，此时小车还受到桌面对它的摩擦力作用，在这三个力作用下处于平衡状态，即这三个力是平衡力，
    则F左=F右+f，
    所以摩擦力f=F左-F右=2N-1.5N=0.5N，方向水平向右．
    故答案为：（1）大小相等；（2）旋转；（3）两个力作用在同一物体上；（4）匀速；（5）一定是；摩擦力；0.5；水平向右．

    点评 本题考查二力平衡条件的应用以及控制变量法的应用，可根据二力平衡条件分析解答本题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，请你在认真观察、思考的基础上，回答下列问题：

    （1）压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气．
    （2）仔细观察如图1所示的“实验1”和“实验2”，回答：
    ①实验1是想验证：当液体密度相同时，液体的压强与液体深度的关系；
    ②实验2是想验证：当液体深度相同时，液体的压强与液体密度的关系；
    ③以上实验都采用了一个共同的科学方法控制变量法．
    （3）如图2所示，有两个完全相同的容器，分别盛有适量的水和浓盐水，某同学用压强计鉴别这两种液体，则图b中装的是水．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．2013年12月15日4时35分，嫦娥三号着陆器与巡视器分离，“玉兔号”巡视器（如图）顺利驶抵月球表面．
    （1）“玉兔号”是通过电磁波接收地面指挥中心发出的各项指令的．
    （2）“玉兔号”使用的电能由太阳能电池提供，太阳能属于可（选填“可”或“不可”）再生能源．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．

    （1）实验中通过观察小木块被推动的距离的大小，来判断小球动能的大小；
    （2）让质量不同的小球A和B（mA＜mB），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的速度相同．得出的结论是速度相同时，质量越大，物体具有的动能就越大．
    （3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择甲、丙两个图进行比较，得出的结论是：物体质量相同时，速度越大动能越大．（填“大”或“小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．科学研究其受到的空气阻力越大．若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况是先做加速运动，后做匀速运动．（选填“加速”、“减速”或“匀速”）表明：空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．两个用同一种材料制成且完全相同的密闭圆台形容器一正一反放置在同一水平桌面上，容器内装有质量和深度均相同的液体，如图所示．若它们分别在水平方向拉力F1和F2的作用下沿桌面做匀速直线运动，速度分别为?和2?，容器底部受到液体的压强分别为p1和p2．则：p1大于 p2，F1等于F2（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．妈妈做饭时，小丽在旁边仔细观察．于是联想到许多物理知识，其中错误的是（　　）
    A．泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去了
    B．把鸡蛋向碗沿一撞，鸡蛋就破了，是利用了力的作用是相互的
    C．静止在水平桌面上的电饭锅受到的重力和它对桌面的压力是一对平衡力
    D．饺子上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．某小组利用天平、弹簧测力计、钩码若干，探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验数据记录如表，则下列说法中错误的是（　　）
    次数重力G/N质量m/g比值（G/m）/（N•kg-1）
    10.981009.8
    21.471509.8
    31.962009.8
    A．小张认为利用原有器材，在月球表面可以完成本实验
    B．小明处理数据时，绘出重力G与质量m的关系图象（如图），可得重力与质量成正比
    C．小亮处理数据时，算出每组重力与质量的比值（如表格），可得重力与质量成正比
    D．小红认为本实验中多次实验的目的是为了减小误差

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．探究凸透镜成像规律：

    （1）王丽同学将一只透镜放在眼前20cm处玩赏时，被别的同学拍下了如图甲照片．据此推断该透镜的焦距f满足条件：f＞20cm（用不等式表示）．该成像原理与放大镜（选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）相同．
    （2）某实验小组在“探究凸透镜成像规律”实验中，当蜡烛、透镜、光屏在光具座上如图乙位置分布时（分别为0cm、50cm、100cm处），光屏上收集到与蜡烛等大、倒立的实像．据此判断这一只透镜的焦距f=25cm；
    （3）若保持物距不变，更换一个焦距为15cm的凸透镜，要想在屏上出现清晰像，下列操作可行的是B
    A．使屏远离透镜      B．使屏靠近透镜　　　C．使屏向上移动       D．使屏向下移动．

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