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下列的实验和实例中,能说明声音的产生或传播条件的是:(  )
①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花;
②二胡发声时用手按住琴弦,琴声就消失了;
③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同;
④在月球上的宇航员,对着对方“大声说话”,对方也不能听到声音.
分析:(1)声音是由振动产生的,可通过把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花证明;
(2)振动停止,发声停止,但声音继续传播,不能立即停止;
(3)音调与物体振动的频率有关,频率越高,音调越高;
(4)声音的传播需要介质,但不能在真空中传播.
解答:解:①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花,说明了声音是由振动产生的,符合题意;
②二胡发声时用手按住琴弦,发声停止,但还继续传播,琴声不能立即消失,故此说法不正确,不符合题意;
③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同可知音调的高低与振动的频率有关,不符合题意;
④在月球上的宇航员,对着对方“大声说话”,对方也不能听到声音,说明声音的传播需要介质、不能在真空中传播,符合题意.
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点评:本题考查了声音的产生和传播,关键是知道声音是由振动产生的、振动停止发声停止,但声音不能立即停止.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

2、下列的实验和实例中.能说明声音的产生和传播条件的一组是(  )
①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;
②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;
③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同;
④锣发声时用手按住锣,锣声就消失了.

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科目:初中物理 来源: 题型:

2、下列的实验和实例中,能说明声音的产生或传播条件的一组是(  )
①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花;
②二胡发声时用手按住琴弦,琴声就消失了;
③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同;
④在月球上的宇航员,对着对方“大声说话”,对方也不能听到声音.

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3、如图所示,下列的实验和实例中说法错误的是(  )

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下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是(  )

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