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    3．各种不同色光中，红、绿、蓝叫做色光三原色．光纤通信是利用激光在光导纤维中传输信息的一种通信方式．

    分析 知道色光的三原色是红、绿、蓝；了解光纤通信中激光所起的作用，可直接做出解答．

    解答 解：红、绿、蓝叫做色光三原色，它们按不同比例组合，可以得到各种颜色的光；
    光纤通信是利用激光在光导纤维中来回反射传输信息的一种通信方式．
    故答案为：绿；激光．

    点评 本题主要考查了我们对光的三原色和光纤通信的了解，属基础知识的考查．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．下列光现象中由光的直线传播形成的是（　　）
    A．
    “手”的影子    		B．
    透过水珠看到放大的字
    C．  
     筷子在水中“弯折”    		D．
       小鸟的倒影

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图是一种可用于清洁厨房、卫生间的清洁刷．使用时通过按压清洁刷可以清洁台面上不易清洗的缝隙和死角．清洁刷上部制成圆形是为了（　　）
    A．增大受力面积，减小压力B．增大受力面积，减小压强
    C．减小受力面积，增大压力D．减小受力面积，增大压强

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图所示，把一体积为200cm3的木块放入水中，静止时木块有$\frac{4}{5}$的体积浸入水中，木块排开的水的质量为160g，木块的密度为0.8×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．为了探究滑动摩擦力跟哪些因素有关，小明设计了如图甲实验装置，进行了如下操作：

    （1）将表面平整的长木板放在水平桌面上，再把木块（质量为200克）放在木板上，小明沿水平方向缓慢地拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，这样做的目的是为了使拉力等于摩擦力，读出弹簧测力计的示数为0.5N．
    （2）分别将此木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验．弹簧测力计的示数分别为1.0N和1.5N，初步得出的结论为接触面的粗糙程度相同，压力越大滑动摩擦力越大．
    （3）另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧，细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连．实验时在砂桶中加砂，当桶和砂的总重为5N时，长木板匀速直线运动，弹簧测力计示数如图丙所示，此时木块和长木板之间的滑动摩擦力大小为2.4N，长木板受到桌面对它的摩擦力为2.6N．若在砂桶中继续加砂3N，长木板将做加速（选填“匀速”、“加速”或“减速”）运动，弹簧测力计示数不变（选填“变大”、“变小”、“不变”）．（不计绳重和绳与轮之间的摩擦）．
    （4）小刚同学认为把长木板改成海绵，还可以探究压力的作用效果与压力大小和受力面积之间的关系．小刚是通过海绵的凹陷程度来判断出压力作用效果是否明显．小刚在探究压力作用效果与受力面积的关系时，把质量和底面积小的小木块换成了质量和底面积大的大木块来进行对比试验，你觉得小刚的做法正确吗？不正确，没有保持压力相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在“探究平面镜成像的特点”实验中：
    （1）实验前，需要在桌面上铺一张大白纸，这张纸的作用是用来标记物、镜与像的位置．
    （2）实验时，将蜡烛1放在玻璃板前，把另一个小题的蜡烛2放到玻璃板的另一侧，边移动、边观察，使它与1的像重合，蜡烛2的位置即是蜡烛1的像的位置．
    （3）为确定像的虚实，需在蜡烛2位置放一个光屏（选填“蜡烛1”或“蜡烛2”），并在图中的B处观察光屏上是否有像（选填“A”“B”“C”或“D”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图是投掷实心球的场景，下列情况中实心球受到平衡力作用的是（　　）
    A．实心球在空中上升B．实心球从空中下落
    C．实心球在地上滚动时D．实心球停在地面上

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．如图所示，该电能表的示数是520.3kW•h；根据电能表表盘上的有关信息，该电能表应该在电压为220V的电路中使用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：

    （1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小．
    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）
    平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的二力能否平衡．
    （3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是A．
    A．减少摩擦力对实验结果的影响        B．小卡片是比较容易获取的材料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭转
    （4）利用图丙装置能（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件．

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