某同学在做“测滑轮组机械效率的实验中．用图甲所示的装置匀速提起重物.并做了如下实验记录:(1)根据上表可算出.W有=0.2焦.W总=0.12焦．对以上两个计算结果进行比较.其不合理之处是有用功大于总功,(2)结合图20乙你会发现导致实验结果不合理的原因是:弹簧测力计的读数错误,(3)该同学纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据:通过� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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28、某同学在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用图甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：

（1）根据上表可算出，W_有=

0.2

焦，W_总=

0.12

焦．
对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是

有用功大于总功

；
（2）结合图20乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：

弹簧测力计的读数错误（应是0.8N）

；
（3）该同学纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据：

通过分析上表数据，你会发现

增加物重

可以提高机械效率．

分析：（1）W_有=Gh，W_总=Fs
（2）用控制变量法研究滑轮组机械效率高低的影响因素．
（3）弹簧测力计的读数：分清每一个大格和每一个小格代表的示数．
（4）滑轮组的机械效率的高低与提起的物重、动滑轮的重、绳重、摩擦有关．

解答：解：（1）W_有=Gh=2N×0.1m=0.2J
W_总=Fs=0.4N×0.3m=0.12J
有用功大于总功，实验结果不合理．
（2）弹簧测力计每一个大格代表1N，每一个小格代表0.2N，示数为0.8N．弹簧测力计的读数错误．
（3）从表格知，其他条件相同，增加物重，机械效率增大．
故答案为：（1）0.2、0.12、有用功大于总功．（2）弹簧测力计的读数错误（应是0.8N）．（3）增加物重

点评：（1）滑轮组的机械效率的高低与提起的物重、动滑轮的重、摩擦有关．与滑轮的绕法、升高的距离没有关系．
（2）正确读取弹簧测力计的示数．
（3）掌握提高机械效率的方法．
（4）会用控制变量法进行数据分析．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?响水县模拟）某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需

弹簧测力计

．
（2）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分

物重 G/N	物体提高的高度 H/m	弹簧测力计示数 F/N	绳子自由端拉动的距离 s/m	有用功 W_有用/J	总功 W_总/J	机械效率
50	0.15	20	0.45

（3）实验中弹簧测力计应该做

匀速直线

运动．
（4）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：去掉

直尺

；少测两个数据是

，

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，还需

弹簧测力计

和

钩码

；
（2）实验中需要测的物理量有

拉力F

、

绳自由端移动的距离S

、

重物的重G

、

重物上升的距离h

；
（3）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分

物重/N	物体提高的高度/m	弹簧测力计读数/N	绳自由端拉动距离/m	有用功/J	总功/J	机械效率
50	0.15	20	0.45

（4）根据表中的数据画出该同学实验时滑轮组的装置图
（5）实验中弹簧测力计应该做

竖直向上匀速

运动．
（6）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的器材是什么？少测哪两个数据？
答：

刻度尺

，

重物上升的距离h

，

绳自由端移动的距离S

（7）你认为提高滑轮组的机械效率有哪些办法？至少说两种．

减小动滑轮的重

，

适当增加重物的重

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
（1）他所准备的实验器材有：滑轮，细绳，铁架台，直尺，钩码，还需

弹簧测力计

（2）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分

（3）实验中弹簧测力计应该做

匀速直线（竖直）

直尺

；少测两个数据是

，

．
实验中同学们又提出了下列假设．
假设1：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关
假设2：滑轮组机械效率高低可能与被提升的物重有关
假设3：滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关
假设4：滑轮组机械效率高低可能与滑轮组绳子股数有关
一位同学设计了如图所示的四个滑轮组，并将实际数据填入下表．（不填写机械效率）

（5）根据实验

①、②

（填①、②、③、④）可知，滑轮组机械效率高低与被提升物重有关．
（6）据实验②和④可知，滑轮组机械效率高低与

承担物重的绳子段数

无关．
（7）通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越

小，

．
（8）要研究滑轮组机械效率高低是否与物体提升高度有关，应该选用

同一

（选填“同一”或“不同”）滑轮组，提升同一重物到

不同

（选填“相同”或“不同”）的高度去研究．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学在做“测滑轮组机械效率”的实验中．用如图1中甲所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：

钩码重G（N）	钩码上升高度（m）	测力计拉力F（N）	测力计移动距离s（m）
2	0.1	0.4	0.3

（1）在实验操作中应竖直向上

匀速

拉动弹簧测力计．
（2）根据上表可算出，W_有=

0.2

焦，W_总=

0.12

焦．
对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是

有用功大于总功（或机械效率大于100%）

；
（3）结合图1中的乙你会发现导致实验结果不合理的原因是：

弹簧测力计的示数读错了

．
（4）小红用如图2所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表：

实验次数	物重 G/N	物体上升的距离h/cm	弹簧测力计的读数F/N	弹簧测力计上升的距离s/cm	机械效率η
1	3	10	1.6	30	62.5%
2	3	10	2	30	50%
3	3	10	2.5	30	40% 40%

①在表中的空格处填上第三次实验的机械效率．
②从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率

越低

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
（1）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分

物重/N	物体提高的高度/m	弹簧测力计读数/N	绳自由端拉动距离/m	机械效率
50	0.15	20	0.45	83.3% 83.3%

（2）根据表中数据，在图中画出该同学实验时滑轮组的连接装置图．
（3）实验中弹簧测力计应该

竖直向上匀速直线

运动．
（4）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种测量器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉什么测量器材可少测两个数据？
答：去掉

刻度尺

；此时滑轮组的机械效率的表达式为

η=

×100%

η=

×100%

（依据实验装置图和所测物理量）．

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