如图是探究电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关的实验装置．两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，通电后，观察两个U形管中液面高度的变化．实验现象表明（　　）

A、在电阻相同、通过电阻的电流相同的情况下，电流通过一个电阻的时间越长，这个电阻产生的热量越多

B、在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多

C、在通过电阻的电流和时间都相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多

D、在通过电阻的电流和时间都相同的情况下，电阻越小，这个电阻产生的热量越多

分析：分析题图，外置电阻和容器内的电阻并联，则通过左边电阻的电流大于右边电阻的电流；
根据实验现象，左侧的液面较高说明左侧产生的热量较多，比较加热时间、电流、电阻的大小得出结论．

解答：解：
由图知，外置的5Ω电阻和容器内的电阻并联，则通过左边容器内电阻的电流大于通过右边容器内电阻的电流；
而两侧容器内的电阻相同，通电时间相同，左侧液面高度较高，说明左侧产生的热量较多，可得在电阻和通电时间相同时，通过电阻的电流越大，产生的热量越多．
故选：B．

点评：本题是探究电流通过导体产生热量的影响因素，考查了控制变量法和转换法在实验中的应用．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2009?崇安区二模）在测2.5V 小灯泡（电阻大约10Ω左右）额定功率的实验时，同学们设计如图甲所示电路图，其中电源电压为6V，滑动变阻器“10Ω 1A”

（1）通过思考，同学们发现利用以上器材无法测出小灯泡额定功率，原因是

滑动变阻器的阻值太小

．
（2）经过调整后，请根据电路图用笔画线代替导线，将乙图中的元件连成电路．要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大．
（3）调节滑片P的位置．使电压表的示数为

2.5

V，这时电流表的示数如丙图所示，则该灯泡的额定功率是

0.75

W．
（4）同学们继续用上图所示装置来探究电流跟电压、电阻的关系．首先把2 欧姆的电阻接入原来小灯泡的位置，调节滑动变阻器依次测得数据如表一．
由表一可归纳出：在电阻不变的情况下，导体中的电流跟它两端的电压成

正

比．
表一

次数	电阻R=2Ω
次数	电压（V）	电流（A）
1	1	0.5
2	1.6	0.8
3	2	1

表二

次数	电压（V）	电流（A）
1（R=1Ω）	0.6	0.6
2（R=2Ω）	1	0.5
3（R=3Ω）	1.3	0.43

（5）然后研究电压不变情况下电流与电阻的关系．其操作步骤是分别把1Ω、2Ω、3Ω的电阻接入原小灯泡的位置，立即闭合开关记录读数如表二所示．由表中的实验数据发现，通过导休的电流跟它的电阻不成反比，其原因可能是遗漏了重要的操作步骤，此步骤是：

调节滑动变阻器，使电压表的示数不变

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2004?武汉）武汉市“两江四岸”（长江、汉江）亮化工程已初见成效，每到夜晚，五光十色的小彩灯、霓虹灯将该市装扮得绚丽多彩，如图所示．小明和小婷为了探究小彩灯的发光情况，他们通过观察发现，每个小彩灯上标有“2.5V 0.25A”字样．
（1）要使这些小彩灯正常发光，应将

个这样的小彩灯

串

联在家庭电路的供电线路上（填“串”或“并”）．
（2）他们发现，当其中的一个小彩灯的灯丝断了，其余的小彩灯还能发光，这是为什么呢？他们找来一个小彩灯，砸破玻璃外壳，发现灯丝（设阻值为R₁）上并排接有一不发光的电阻R₂，如图所示．关于R₁与R₂的大小，小明和小婷发生了争论：
小婷认为R₂比R₁小很多，灯丝R₁发光时，由于R₂与R₁的接触处有一薄的绝缘层，电流只能从R₁中通过．当灯丝R₁断了，电路电压将击穿绝缘层，R₂使电路导通，其余小彩灯还能发光，其亮度与原来相比

变亮

（填“不变”、“变亮”或“变暗”），原因是电路中的电流

变大

，灯丝R₁的实际功率

变大

（填“不变”、“变大”或“变小”）．
小明则认为R₂比R₁大很多，灯丝R₁发光时流过R₂的电流可以忽略不计，当灯丝R₁断了，R₂使电路导通，其余小彩灯还能发光，其亮度与原来相比

变暗

（填“不变”“变亮”或“变暗”）．设R₂=15R₁，且R₁的实际功率小于0.1W时，灯丝R₁就不能发光．试经过计算说明，最多允许多少盏小彩灯的灯丝R₁断去，其余的小彩灯还能发光？

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图甲表示一个放在磁场中的铁质球壳截面（截面有一定厚度），外磁场的绝大部分将沿铁质球壳壁内“通过”，极少部分“进入”球内空间．这种现象可以称为“磁屏蔽”．试回答下列问题．
（1）类比于电流与电阻的关系，空气与铁这两种物质，“导磁能力”强的是

空气

；
（2）为使精密仪器不受外面磁场的影响，可以将仪器放在铁球

内

（外部/内部）的空间中，从而达到磁屏蔽的目的．
（3）学完上述知识，用如图乙所示的装置进行实验探究．研究对象有：铝片、玻璃片、纸片、铁片．将这些研究对象分别置于U形磁铁与回形针之间，插入

铁片

后回形针会下落．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

实验小组进行了“测定额定电压是2.5V的小灯泡功率”的实验：
（1）实验记录与计算如下表：

电压U/V	1.5	2.0	2.5
电流I/A	0.22	0.26	0.30
功率P/W	0.33	0.52
灯泡发光情况	灯丝暗红	微弱发光	正常发光

根据他们观察的现象和记录的实验数据分析，你可得出什么结论（请说出两点）：
①小灯泡的额定功率是

0.75

W；②

电流随电压的增大而增大

．
（2）他们还注意到，这个实验记录也可以用来计算小灯泡灯丝的电阻，并发现灯丝的电阻值随电压升高而增大，同学们想：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么会有这样的结论呢？请你给他们作出合理的解释：

灯丝的电阻随温度的升高而增大

．
（3）①在如图甲中用笔画线代替导线完成该实验的电路连接；（请正确选择电表量程）
②请在坐标如图乙中作出小灯泡的电压和电流的关系图象．

（4）他们继续用上图所示装置来探究电流跟电压、电阻的关系．首先把2 欧姆的电阻接入原来小灯泡的位置，调节变限器依次测得数据如表一．
由表一可归纳出：在电阻不变的情况下，导体中的电流跟它两端的电压成

正

比．然后研究电压不变情况下电流与电阻的关系．其操作步骤是分别把1Ω、2Ω、3Ω的电阻接入原小灯泡的位置，立即闭合开关记录读数如表二所示．
由表中的实验数据发现，通过导休的电流跟它的电阻不成反比，其原因可能是遗漏了重要的操作步骤，此步骤是：

移动滑动变阻器保持电阻两端的电压不变

．
（5）在（4）物理实验探究中我们采用

控制变量

法来探究问题，我们还学过用这种方法的实验有

探究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系

．
表一

次数	电阻R=2欧
次数	电压（伏）	电流（安）
1	1	0.5
2	1.6	0.8
3	2	1

表二

次数	电压（伏）	电流（安）
1（R=1欧）	0.6	0.6
2（R=2欧）	1	0.5
3（R=3欧）	1.3	0.43

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

实验小组进行了“测定额定电压是2.5V的小灯泡功率”的实验：
（1）实验记录与计算如下表：
电压U/V 1.5 2.0 2.5
电流I/A 0.22 0.26 0.30
功率P/W 0.33 0.52
灯泡发光情况灯丝暗红微弱发光正常发光
根据他们观察的现象和记录的实验数据分析，你可得出什么结论（请说出两点）：
①小灯泡的额定功率是W；②．
（2）他们还注意到，这个实验记录也可以用来计算小灯泡灯丝的电阻，并发现灯丝的电阻值随电压升高而增大，同学们想：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么会有这样的结论呢？请你给他们作出合理的解释：．
（3）①在如图甲中用笔画线代替导线完成该实验的电路连接；（请正确选择电表量程）
②请在坐标如图乙中作出小灯泡的电压和电流的关系图象．

（4）他们继续用上图所示装置来探究电流跟电压、电阻的关系．首先把2 欧姆的电阻接人原来小灯泡的位置，调节变限器依次测得数据如表一．
由表一可归纳出：在电阻不变的情况下，导体中的电流跟它两端的电压成比．然后研究电压不变情况下电流与电阻的关系．其操作步骤是分别把1Ω、2Ω、3Ω的电阻接入原小灯泡的位置，立即闭合开关记录读数如表二所示．
由表中的实验数据发现，通过导休的电流跟它的电阻不成反比，其原因可能是遗漏了重要的操作步骤，此步骤是：．
（5）在（4）物理实验探究中我们采用法来探究问题，我们还学过用这种方法的实验有．
表一
次数电阻R=2欧
电压（伏）电流（安）
1 1 0.5
2 1.6 0.8
3 2 1
表二
次数电压（伏）电流（安）
1（R=1欧） 0.6 0.6
2（R=2欧） 1 0.5
3（R=3欧） 1.3 0.43

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