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探究声音的特性时,进行如下实验:先拨动张紧的细橡皮筋,再拨动另一根张紧的细橡皮筋,观察先后两次发声时橡皮筋振动动快慢及声音的特点,记录如下表:
序号橡皮筋长短橡皮筋粗细振动快慢声音
相同尖锐
相同低沉
该实验主要研究声音的______与发声物体的振动______有关.
先拨动张紧的细橡皮筋,再拨动张紧的粗橡皮筋,可以观察到橡皮筋拨动的快慢不同,振动快时音调高,振动慢是音调低,这个实验表明音调的高低与物体的频率有关;
故答案为:音调;频率.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

学校运动会上,何老师和李老师共同担任百米短跑第2跑道的计时员,对某位同学第一次成绩核对时,何老师记录的是13.45秒,李老师记录的是13.75秒.怎么差别这么大?原来两位老师中的一位是看发令枪的白烟立即计时,另一位是听到枪声立即计时.最终这位同学的成绩应记做______秒.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

生活中经常用“高”“低”来形容声音,以下四个词中可以表示音调高的是(  )
A.女高音B.男低音C.引吭高歌D.低声细语

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

探究:音调是怎样变化的.
提出问题:要改变音调,就必须改变振动频率.
猜测和假设:振动频率与物体紧密、长度、厚度有关.
探究器材:粗、细、长短不同的弦若干根、一张共鸣板.
设计实验:
实验一:物体越绷紧,振动越快,它的音调越高,反之音调越低.
器材:弦A和弦B的粗细、长度相同,弦A比弦B绷得紧.
做法:拨动这两根弦,如图所示.
实验二:物体越短,振动越 ______,它的音调越 ______,反之音调越 ______.
器材:______.
做法:______.
实验三:物体越细,振动越 ______,它的音调越 ______,反之音调越 ______.
器材:______.
做法:______.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,第一次先让一端伸出桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发出的声音,第二次将一端伸出桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发出的声音,使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下,声音的______(填“响度”或“音调”)不同,第______次钢尺振动得快,此实验说明______.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

声音的响度与发声体振动的______有关,______越大,响度越______;另外,响度还与______有关;音调与发声体振动的______有关,______越大,音调越高;比较牛和蚊子的叫声,______的音调高,______的响度大.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

小雪拎起水壶向暖瓶中灌开水,小林在一旁提醒她:“小雪,快满了!”“真的,满了!”小雪说,小雪奇怪地问:“你怎么知道快满了?”小林说:“听出来的.”小雪大惑不解,请你帮助小雪弄清其中的奥秘.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列四个选项中,其目的是为了提高声音音调的选项是(  )
A.高品质的小提琴多选用顶级的云杉作为制作材料
B.在选拔龙舟赛的鼓手时,有好的臂力是必备条件之一
C.制作橡皮筋吉他时,使用比较细的橡皮筋
D.在对远处喊话时,将手放在嘴边做成喇叭

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

下列事例中,属于利用声传递信息的是(     )
A.用B超给病人检查身体B.用超声波击碎人体内的结石
C.用超声波清洗钟表D.用超声波美白牙齿

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同步练习册答案