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    19．（1）为了探究声音的产生条件，有四个同学提出了以下四个实验现象：甲：将一个正在响的响铃放在玻璃罩内，然后将钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小；
    乙：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；
    丙：在鼓面放一些小纸屑，击鼓时纸屑随着鼓一起跳动；
    丁：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
    上述现象中能够说明声音的产生条件的实验现象是乙和丙；其中甲同学的现象说明了声音传播需要介质；丁同学的现象说明了声音有不同的音调．
    （2）如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，A尺精密些，就使用方法而言，B不正确，用A尺测量出的物体长度是2.20cm．
    （3）为了探究小球自由落下时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图2所示，可以看出小球在做变速（填“匀速”或“变速”）直线运动，其理由是在相等的时间内通过的路程不等．
    （4）图3中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是C．

    分析 （1）声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止．声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声；
    声音三个特性：音调、响度、音色．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低．响度跟振幅有关．音色跟材料和结构有关．
    （2）分度值就是每相邻两刻线之间的距离，分度值小的刻度尺精确程度高；
    放置刻度尺时要将刻度尺与被测长度紧贴；
    在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位；其数据由准确值和估读值组成，但只准确到分度值所对应的那一位，如分度值为毫米的刻度尺则准确到毫米级，毫米级以下为估计值．
    （3）小组拍照的时间间隔是相同的，由图可知：相同的时间内小球运动的距离越来越大，速度逐渐变大．
    （4）小球是在做加速运动，随着时间的推移，速度是逐渐变大的，由此选出图象．

    解答 解：
    （1）甲、放在钟罩内的闹钟正响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小，这说明声音的传播需要介质，真空不能传声；
    乙、将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，这说明声音是由物体振动产生的；
    丙、在鼓面放一些小纸屑，击鼓时纸屑随着鼓一起跳动，说明声音是由物体振动产生的；
    丁、吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音；这里通过改变不同孔的位置达到改变笛子内空中柱的长短，即改变空气柱振动的快慢，以达到改变音调的目的；即说明发声体音调的高低与物体振动的频率有关．
    （2）刻度尺A的分度值是0.1cm；刻度尺B的分度值是0.2cm．刻度尺A的精确程度高；
    刻度尺B的刻度面没有和被测长度紧贴，所以是错误的；
    如图A所示，刻度尺的分度值是0.1cm，它的起始刻度从零刻度线开始，正确读数是2.20cm．
    （3）相机拍照间隔的时间是相同的，由图可知：在相等的间隔时间内，小球运动的距离逐渐变大，小球的运动速度逐渐变大，做的是变速直线运动；
    （4）由照片中小球的运动轨迹可知，小球运动的速度随着时间的推移逐渐变大，图C符合题意；
    故答案为：（1）乙；丙；传播需要介质；音调；（2）A；B；2.20；（3）变速；在相等的时间内通过的路程不等；（4）C．

    点评 （1）解决此类问题要结合声音产生和传播条件、声音的特征等知识进行解答．
    （2）此题考查的是刻度尺的使用方法和读数，是一道基础题．正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数．
    （3）此题考查的是我们对于实验现象的分析能力，以及分析图象的能力，这也是中考考查的重点，需要掌握．

    练习册系列答案
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    B．同种物质的密度ρ只跟其体积V成反比
    C．同种物质组成的物体，其质量m跟其体积V成正比
    D．同种物质的密度ρ跟其质量m成正比，跟其体积V成反比

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