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    16．小强同学在探究串联电路电流规律的实验中，按如图连接好了电路，闭合开关S后，两灯均不发光．为检测出电路故障，他做了以下操作：将电压表接到b、c两点，观察电压表、电流表均无示数；将电压表接到a、b两点，观察电压表、电流表均无示数；将电压表接到a、d两点，观察电压表有明显示数，若电路中只有一处故障，则下列做法能使电路中有灯亮的是（　　）
    A．用导线连接b、c两点B．用导线连接a、b两点
    C．用导线连接b、d两点D．用导线连接a、c两点

    分析 开关闭合后，两个灯泡都不发光，电流表的指针几乎不动，说明电路是开路；电压表的指针有明显的偏转，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连．

    解答 解：闭合开关S后，两灯均不发光，说明电路故障为断路；
    将电压表并联在b、c两点，a、b两点，观察电压表、电流表均无示数；电压表无示数，说明电压表的正负接线柱不能与电源两极相连，即L1和L2之外的电路有断路故障，L1和L2是完好的；
    将电压表接到a、d两点，观察电压表有明显示数，说明电压表的正负接线柱与电源两极相连，说明电流表断路，即电流表烧坏了．
    那么用导线连接b、c两点、a、b两点、a、c两点时，断路的电流表仍然在电路中，所以灯都不亮；
    只有用导线连接b、d两点，导线把电流表和灯泡L2短路了，电路为灯泡L1的简单电路，灯泡L1发光．
    故选C．

    点评 本题考查了根据电流表和电压表的示数情况判断串联电路的故障，电流表示数为零说明故障是开路，电压表有示数，说明开路在电压表的两接线柱之间．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    6．在上学的路上，当小明正快步追上在前面的小华时，一辆车从他身旁向前快速驶去，则（　　）
    A．小明相对于车是向后运动的B．小明相对于小华是静止的
    C．小华相对于车是向前运动的D．小华相对于小明是向后运动的

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．在探究物理规律时，小奥同学做了以下实验．
    （1）在探究光的直线传播规律时，一般情况下，光传播的路径是看不到的，你在实验中显示光路的方法是：采用红色激光束（答出一种方法即可）．
    （2）在探究琴弦音调的高低与琴弦的粗细的关系时，应控制琴弦的长度和松紧程度不变，这是物理学中常用的控制变量法．
    （3）在探究光的反射规律的实验中，如图所示，小奥想探究反射光线与人射光线是否在同一平面内，他接下来的操作应该是向前或向后转动纸板2（填“纸板1”或“纸板2”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．现有60包大米，总质量为300kg．小明想尽快将它们搬上10m高处的库房．如图为小明可以提供的用于搬动物体的功率与被搬运物体质量之间的关系图象．由图分析可知，他为了尽可能快地将大米搬上库房，他每次应搬3包．若每次下楼时间是上楼时间的一半，则他最快完成搬运任务并返回原地所用的时间900s．（g=10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下列过程中人对物体做了功的是（　　）
    A．人提着水桶水平移动10m
    B．人推铅球，铅球在空中飞行10m的过程
    C．人用10N的水平推力推着物体在光滑水平面上移动10m
    D．人举起杠铃在空中保持不动的过程

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．如图所示两灯规格完全相同，闭合开关S1、S2，电流表A1的示数为0.24A，则电流表A2的示数为0.48A，若通电一段时间后，两表示数变为相等，则出现这一现象的原因可能是L1断路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小希用如图1所示电路来探究串联电路的电压特点．

    （1）在拆接电路时，开关必须断开．请将电压表接入电路，要求测L2两端电压．
    （2）实验中选择有相同也有不同（填“相同”、“不同”或“有相同也有不同”）规格的小灯泡进行实验，结果更具代表性．
    （3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC．经过多次实验，得到的数据记录在下表中．分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和（用文字表示）．
    实验次数UAB/VUBC/VUAC/V
    11.82.24.0
    22.02.04.0
    31.22.84.0
    （4）小明分析表中数据，发现第二次实验两灯两端电压相同，认为小希一定是连接电路过程中出现了错误，将两灯连成了并联，小明的想法是错误 的（填“正确”或“错误”）．
    （5）小希进行多次实验的主要目的是①（选填序号）．
    ①寻找普遍规律           ②减小实验误差．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．张莉同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
    （1）当张莉用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到乒乓球会弹开，通过这个实验可以得出的结论是声音是由物体振动产生的．
    （2）乒乓球在实验中起到什么作用？将音叉的振动放大或将音叉微小的振动显示出来．这种研究方法叫做转换法（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）．
    （3）如将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由执行“神州十一号”飞行和空间实验任务的宇航员带到“天宫二号”空间实验室做实验，请你预测当敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球不动（选填“弹开”或：不动），这进一步说明了声音不能在真空中传播．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，它是利用管内空气振动而发音，当我们按压不同的音孔时，能发出音调不同的乐音．

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