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    11．两辆相同汽车，一辆静止停在马路上，另一辆以60km/h速度与静止汽车迎头相撞，哪辆汽车受损会最严重？为什么？

    分析 物体间力的作用是相互的．据此分析回答．

    解答 解：两辆相同汽车，一辆静止停在马路上，当另一辆以60km/h速度与静止汽车迎头相撞时，因为物体间力的作用是相互的，两辆车的受力相同，两辆汽车受损会相同．

    点评 考查了物体间力的作用是相互的，考查了学生用物理知识解决实际问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．停止蹬车后，行驶在水平面上的自行车仍继续向前运动一段距离，这是因为自行车具有惯性，若路面绝对光滑，自行车将作匀速直线运动．牛顿曾研究过此类现象，并总结出牛顿第一定律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小明同学选取了一个标有“2.5V”、额定功率约为1W的小灯泡和必要的实验器材．

    ①根据电功率P=UI，小明画出实验电路图如图甲所示，图中①应接入，②应接入．（以上两空均选填“”或“”）
    ②连接电路时，开关应该断开．闭合开关，移动变阻器滑片的过程中，观察到电流表示数几乎接近最大值时，小灯泡仍然不亮，且电压表无示数，其原因可能是小灯泡短路．
    ③经检查电路连接正确后，小明连续进行了3次测量，并把测量的数据和观察到的现象填写在下列表格中，其中第2次测量时电流表的示数如图乙所示，此时的电流为0.48A，小灯泡的额定功率为1.2W．
    序号灯泡两端的电压U/V通过灯丝的电流I/A灯泡的亮度灯泡的电功率P/W 
    12.000.44较暗0.88 
    22.50正常发光 
    33.000.50很亮 1.50

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    19．经济建设中永达大量机械设备，某种起重机结构如图所示，A处时动滑轮，B、O处时定滑轮，D是柱塞（起重时柱塞沿竖直DC方向对吊臂C点有支撑力），E是卷扬机．作用在动滑轮A上共有3股钢丝绳，卷扬机转动使钢丝绳带动你动滑轮A提升重物，起重机的吊臂OCB可以看做杠杆，且OB：OC=5：1，用该起重机将浸没在水中的长方体集装箱匀速提出（忽略水的阻力），放在水平地面上，集装箱质量为4×104kg、底面积为10m2、高为2m．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：
    （1）浸没在水中的集装箱受到的浮力；
    （2）当集装箱放在水平地面上，起重机未对集装箱施力时，集装箱对地面的压强；
    （3）若集装箱在水中被提升2m（没露出水面），集装箱受到的拉力所做的功；
    （4）当集装箱被提起且仍浸没在水中时，若起重机立柱DC对吊臂C点竖直向上的作用力为2×106N，起重机的滑轮组的机械效率．（吊臂、定滑轮、钢丝绳的重力以及轮与绳的摩擦不计）

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    6．关于信息、能源和材料，下列说法正确的是（　　）
    A．天然气是不可再生能源
    B．随着科学技术快速发展，我国已经建成了利用核聚变能量发电的核电站
    C．节能光源LED灯的核心元件是发光二极管，发光二极管的主要材料是半导体
    D．通过手机微信的“摇一摇”，就可以参与抢红包，这一过程是靠电磁波传递信息的

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．在如图所示的电路中，如果将开关S1、S3闭合，S2断开，会亮的灯是L2，同时闭合S1、S2、S3会出现短路现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在学习初中物理学知识时，矿泉水瓶可以帮助我们完成很多小实验，除了矿泉水瓶，请你再增添一些器材，探究液体压强与液体深度的关系．
    （1）所添置的器材水、锥子．
    （2）实验过程及现象用锥子在塑料瓶侧壁不同高度扎3个小孔，往瓶内装满水观察小孔喷出水的距离，观察到距液面距离越大的小孔喷出水的距离越远．
    （3）结论液体内部的压强随液体深度的增加而增大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．如图所示，小强同学用U型管压强计探究影响液体压强的因素．
    （1）实验前先检查压强计左右两液面是否相平，然后检查压强计气密性，轻轻按压橡皮膜，如果存在漏气，则两液柱没有（填“有”或“没有”）出现高度差．
    （2）由于影响液压强的因素较多，所以实验采取控制变量的方法．
    （3）实验1是探究深度相同时，液体的压强与液体的密度的关系．
    （4）从实验2可知，在液体的密度相同时，深度增大，液体的压强会增大．
    （5）综合实验1和实验2的结果，可以初步得出：液体内部的压强与液体的深度和密度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．【实验名称】：探究杠杆平衡的条件
    【实验器材】：杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干，弹簧测力计．
    【设计并进行实验】：
    （1）实验前将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，如图甲所示，小敏同学赶快将杠杆左端的平衡螺母向右调，小红同学认为也可以将右端的平衡螺母向右（选填“右”或“左”）调，直到杠杆在水平位置平衡为止；
    （2）平衡后，当杠杆左侧钩码和右侧的钩码处于图乙所示状态时，整个装置能（选填“能”或“不能”）达到新的平衡，若杠杆两侧各取下一个钩码，杠杆会左侧下降．（选填“左侧下降”或“右侧下降”）
    （3）若在图乙所示状态下将左侧的一个钩码取下，要是杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码向左移动一格（说出钩码移动的方向及格数）

    【实验拓展】
    （4）实验结束后，小敏提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉，使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：杠杆自重的影响．
    （5）小红同学想利用身边的器材做实验来验证杠杆的平衡条件，她把塑料直尺放在圆柱形水杯上，如图丁所示，使塑料直尺在水平位置平衡，然后在塑料直尺的两端分别放上不同数量的相同硬币，调节硬币的位置，使塑料直尺在水平位置重新平衡，如图戊所示，
    ①该同学把图戊中的L1、L2作为力臂的大小进行计算，其错误的原因是l1与l2不是支点到硬币重力作用线的垂直距离．
    ②该实验的操作上的不足是平衡很难调（只写一条）

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