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    （1）如图所示图（a）是一个铁丝圈，中间松松地系一根棉线，图（b）是浸过肥皂水并附着肥皂薄膜的铁丝圈．图（c）表示手指轻轻地碰一下棉线的任意一侧．图（d）表示一侧的有肥皂液薄膜破了，棉线被拉向了另一侧．这说明
    分子间存在引力
    分子间存在引力

    （2）如图1所示在一个配有活塞的厚玻璃筒中放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察到
    硝化棉燃烧
    硝化棉燃烧
    ，这是因为压缩空气，使空气的内能
    增加
    增加
    ，温度
    升高
    升高
    ．
    分析：（1）通过分析题意及对实验现象的观察，结合分子间作用力的相关知识解答本题．
    （2）做功可以改变物体的内能，温度越高内能越大．当物体达到燃点时就会燃烧．
    解答：解：（1）观察图可知：用手轻轻地碰一下附着肥皂泡棉线的任意一侧，这一侧的肥皂液薄膜破了，棉线被拉向了另一侧，这是由于分子间存在引力．
    （2）当把活塞迅速压下去时，活塞对空气做功，活塞的内能就会增加，空气的温度就会升高，达到硝化棉的燃烧点，硝化棉就燃烧起来．
    故答案为：（1）分子间存在引力；（2）硝化棉燃烧；增加；升高．
    点评：本题主要考查学生对分子间引力的理解和掌握以及改变物体内能的方式，是一道基础题．对学生的分析问题及观察能力均有相应的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网为了参加全国青少年创新大赛，小强运用所学电学知识，设计了一个电子身高测量仪，如图所示，其中定值电阻R1=5Ω，电源电压恒为4.5V，R2的规格为“15Ω 0.5A”，电压表量程为0～3V，电流表量程为0～0.6A，
    （1）R1在电路中的作用是
     
    ．
    （2）当被测身高增加时，电压表的示数
     
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （3）当变阻器R2接入电路的阻值是6.25Ω时，电流表的示数为
     
    A．
    （4）为了保证电路中各元件安全工作，变阻器接入电路的阻值范围是
     
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    16、（1）如图所示，是向斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的的受力示意图（不计空气阻力）

    （2）如图，A、B是两块互相垂直放置的平面镜，有一条光线按图中所示的方向射向A镜，请在图中完成光路图．

    （3）在如图中已画出电磁铁的绕线，请将电路连接完整，使开关闭合后，电磁铁旁的小磁针能终止在图中位置，并在图中标出电磁铁的N、S极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?静安区一模）某小组同学在学习了压力知识后，对“压力作用的效果”进行了研究．

    （1）如图所示，该组同学将一个长方体铁块放置在一块平整的海绵上，盛放海绵的玻璃容器上标有间隔距离相等的刻度线．
    ①由图（a）或（b）可知，当物体表面受到压力作用时，会发生
    形变
    形变
    ．
    ②该小组同学在分析、比较图（a）和（b）的实验操作和现象后，得出了初步结论．则该结论为
    压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著
    压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著
    ．
    （2）该组同学通过上述等实验，得到了在压力或受力面积相同时的情况下，压力的作用效果与受力面积、压力的关系．他们接着又进一步研究压力和受力面积都不同时，压力的作用效果．他们分别将若干个重力不同的物块放置在同一海绵上．实验时，他们仔细观察压力的作用效果，并记录海绵的凹陷程度及有关数据分别如表一、表二所示．
    表一   表二
    实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2） 海绵凹陷深度（格） 实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2） 海绵凹陷深度（格）
    1 1 0.10 2 4 2 0.20 2
    2 4.5 0.15 5 5 7.5 0.25 5
    3 8 0.16 9 6 14 0.28 9
    ①分析比较
    1和4或2和5或3和6
    1和4或2和5或3和6
    的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    压力与受力面积的比值相同，压力作用效果相同
    压力与受力面积的比值相同，压力作用效果相同
    ．
    ②分析比较
    1和2和3或4和5和6
    1和2和3或4和5和6
    的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    压力与受力面积的比值越大，压力作用效果越显著
    压力与受力面积的比值越大，压力作用效果越显著
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    实验题   
    1．如图所示，是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体．

    （1）为便于观察，该实验最好在
    较黑暗
    较黑暗
    环境中进行．（选填“较明亮”或“较黑暗”），此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时也能观察到
    B蜡烛
    B蜡烛
    ，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题．
    （2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像
    完全重合
    完全重合
    为止，这时发现像和物的大小
    相等
    相等
    ；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板
    垂直
    垂直
    ，像和物到玻璃板的距离
    相等
    相等
    ．
    （3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作
    B
    B

    A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察．
    B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作．
    2．小莉在做“探究凸透镜成像”的实验中．
    （1）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是
    10
    10
    cm．
    （2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向
    上
    上
    调节．
    （3）若将烛焰移至距凸透镜15cm处，够动光屏，使烛焰在屏上得到
    倒立
    倒立
    ，
    放大
    放大
    的
    实
    实
    像，
    投影仪
    投影仪
    就是应用这一原理制成的．

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