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    甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：
    （1）甲实验是通过观察木块被推动
    距离
    距离
     的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小，通过该实验可以得到结论：物体
    质量
    质量
    相同时，
    速度
    速度
    越大，动能越大．
    （2）乙实验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果不受力，将作
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    ．
    分析：（1）物体的动能与物体的质量和速度有关，在探究时需要利用控制变量法进行分析，即探究动能的大小与质量的关系时，需要控制小球的速度相同；在斜面实验中，接触面的粗糙程度不同，小车的运动距离不同；在实验中可利用转换法研究小球的动能，即让小球撞击木块，观察木块的滑行距离
    （2）乙实验中钢球的质量相同，所处的高度相同，但水平面的粗糙程度不同．钢球滚下时所受的阻力不同，滚动的距离不同．可得出：物体如果不受外力作用，则运动的物体将一直匀速直线运动状态；
    解答：解：（1）甲实验中通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小；甲实验中，两不球的高度不同，到达水平面时的初速度不同，钢球质量相同．可以探究动能的大小与速度的关系；
    （2）乙实验中，接触面越光滑，物体所受摩擦力越小，物体运动的越远，所以如果物体不受阻力作用，则运动的物体将一直匀速直线运动状态．
    故答案为：（1）距离；质量；速度 （2）匀速直线运动．
    点评：解决多因素问题时常利用控制变量法进行分析，对于动能的大小研究常采用转换法进行分析．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．
    （1）设计该实验的目的是研究钢球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系；实验中，通过比较
    木块向前移动的距离
    木块向前移动的距离
    来判断钢球动能的大小．
    （2）如果要探究动能大小与质量的关系，则需要添加的器材是
    质量不等的另一钢球
    质量不等的另一钢球
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?丹阳市一模）在下图中，图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：

    （1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受
    摩擦力
    摩擦力
    的关系．
    （2）甲实验是通过观察
    小球推动木块移动的距离
    小球推动木块移动的距离
    的大小，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过小车在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果
    物体不受外力作用
    物体不受外力作用
    ，将永远做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）读出图中的示数

    物体长度
    1.16
    1.16
    cm；体温
    36.6
    36.6
    ℃；电流
    0.2
    0.2
    A
    （2）（5分） 在探究液体压强的特点活动中，同学们有如下的猜想：张英同学认为液体越深压强越大；李莉同学认为液体的密度越大，压强越大，因此，她们利用如图所示的器材设计了如下的方案，请你为她们填充完整．

    ①要验证张英的猜想，实验中必须保持液体的
    密度
    密度
    不变的情况下改变橡皮膜所处的
    深度
    深度
    ．
    ②要验证李莉的猜想，实验中必须保持液体的
    深度
    深度
    不变的情况下分别把橡皮膜放进
    不同种液体中
    不同种液体中
    ． 
    ③上述所设计的方案，采用的方法是：
    A
    A
    ．
    A、控制变量法；  B、转换法；   C、模型法；    D、等效法
    （3）（6分）如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请同答以下问题：

    ①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与
    运动速度
    运动速度
    的因素；设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与
    摩擦阻力
    摩擦阻力
    的因素．
    ②甲实验是通过木块被推动
    的距离
    的距离
    的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果
    不受力的作用
    不受力的作用
    ，将永远做匀速直线运动．
    ③若水平面绝对光滑，甲实验还能得出结论吗？
    不能
    不能
    理由是：
    木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离
    木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去，无法比较距离
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （Ⅰ）改变物体内能的方式有两种，饮料放进冰箱后温度降低，是用
    热传递
    热传递
    的方式减少饮料的内能；在汽油机的压缩冲程中，是通过
    做功
    做功
    的方式增加燃料混合物的内能．
    （Ⅱ）图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：

    （1）设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与
    速度大小
    速度大小
    的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受
    摩擦力
    摩擦力
    的关系．
    （2）甲实验是钢球通过被推动
    木块距离
    木块距离
    的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过小车在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果
    不受摩擦力作用
    不受摩擦力作用
    ，将永远做匀速直线运动．
    （3）我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系？
    让不同质量的球从同一高度滚下，然后观察木块被推动的情况
    让不同质量的球从同一高度滚下，然后观察木块被推动的情况
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上．图甲是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动．请回答以下问题：
    （1）设计图甲实验的目的是研究钢球动能的大小与
    速度
    速度
    的关系；设计图乙实验的目的是研究运动的小车与所受
    阻力
    阻力
    的关系．
    （2）图甲实验是通过
    木块运动距离
    木块运动距离
    的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；图乙实验是通过小车在粗糙程度不同的平面上运动的远近，推理得出：在理想情况下，运动的物体如果
    不受外力作用
    不受外力作用
    ，将永远做匀速直线运动．
    （3）请在图乙中画出小车所受到的阻力．
    （4）我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能，请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系？
    让不同质量的钢球，从斜面的相同高度由静止滚下，然后观察木块被推开的距离
    让不同质量的钢球，从斜面的相同高度由静止滚下，然后观察木块被推开的距离
    ．

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