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12.在测量物体长度时,由于下列原因造成测量结果有差异,其中属于误差的是(  )
A.刻度尺没有沿着被测物体的长度放置
B.测量者对分度值的下一位估计时偏大
C.测量者在读数时,其视线与刻度尺成20°角
D.刻度尺未紧贴被测物体

分析 ①误差是客观存在的,只能在条件允许时尽可能的减小,而不可能避免.错误不是误差.
②结合刻度尺的正确使用和读数方法来进行分析.

解答 解:A、刻度尺没有沿被测物体的长度放置,方法错误,不是误差;故A不符合题意;
B、对最小刻度值的下一位估读值偏大,这样造成的结果偏差属于误差,符合题意;
C、测量者在读数时,其视线与刻度尺成20°角,视线没有跟刻度尺尺面垂直,产生的是错误,不是误差,故B不符合题意;
D、刻度尺末紧贴被测物体,产生的是错误,不是误差,故D不符合题意.
故选B.

点评 本题主要考查学生对:误差的产生的原因,以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握,是一道基础题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.如图是“探究平面镜成像特点”的情景:竖立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺与玻璃板垂直,两只相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上,以A蜡烛为成像物体.
(1)为了便于观察,该实验最好在较暗环境中进行(选填“较亮”或“较暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面镜,虽然成像不如平面镜清晰,但却能在观察到A蜡烛像的同时,也能观察到蜡烛B巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题
(2)点燃A蜡烛,人眼一直在玻璃板的前(选填“前”或“后”)侧观察,小心地移动B蜡烛,直到与A蜡烛的像重合为止,这时发现像与物的大小相等这种确定像与物大小关系的方法是等效替代法(选填“控制变量法”或“等效替代法”):进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现像和物的连线与玻璃板垂直像和物到玻璃板的距离相等
(3)接下来的步骤是:保持玻璃板位置不变,多次改变A蜡烛的位置,进行与上述(2)相同的操作,这样做的目的是多次操作,消除偶然性,得到普遍规律
(4)通过探究平面镜成像实验,同学们认识到了平面镜成像的特点,纠正了生活中的错误认识,那就是像的大小值由物体的大小决定.某小组实验发现,虽然蜡烛A、B相同,但B与A的像不重合,气原因可能是:玻璃板与平面不垂直.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.如图所示,物体甲的长度为3.80cm,秒表乙的表示为337.5s,温度计丙的示数为-22℃

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.小明组的同学们在“探究影响导体电阻大小的因素”实验时,做出了如下猜想:
猜想①:在温度不变时,导体的电阻与导体的材料有关;
猜想②:在温度不变时,导体的电阻与导体的长度有关;
猜想③:在温度不变时,导体的电阻与导体的横截面积有关;
他们准备实验时对每一个猜想都用三个实验数据进行对比,下表中给出了可供选择的几种导体,分别用A-G七个字母代表,请你按他们的要求选用.
序号材料长度/m横截面积/mm2
A锰铜1.00.2
B锰铜1.00.4
C锰铜1.00.6
D锰铜0.50.4
E锰铜1.50.4
F镍铬合金1.00.6
G1.00.6
(1)要验证猜想①,应选择的三种导体是C、F、G;
(2)要验证猜想②,应选择的三种导体是B、D、E;
(3)要验证猜想③,应选择的三种导体是A、B、C.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.下列对生活中一些现象的解释错误的是(  )
A.用冰袋给高热病人降温,是因为冰熔化吸热
B.用手沾些冷水去拿热包子不会太烫,是因为水汽化吸热
C.在寒冷的北方不用水银温度计测量气温,是因为水银的凝固点较低
D.高空中的水蒸气急剧降温变成小冰晶的过程中要放热,这是凝华过程

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.用铜块浇铸铜像的过程,先后发生的物态变化是熔化和凝固,其中需要放热的是凝固.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.自行车是节能环保的交通工具,我市为市民提供了公共自行车的服务,如图是小聪骑着公共自行车沿迎泽大街自西向东骑行,看到两旁的高楼向西运动,小聪选择的参照物是(  )
A.小聪骑的自行车B.对面驶来的汽车C.迎泽大街D.天上飞过的小鸟

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.对于一个做匀速直线运动的物体,下列说法中正确的是(  )
A.由v=$\frac{s}{t}$可知,v与s成正比,与t成反比
B.由s=vt可知,s与v成正比,也与t成正比
C.由t=$\frac{s}{v}$可知,t与s成反比,而与v成正比
D.以上说法均不正确

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.为了纪念英国著名物理学家焦耳,物理学中把他的名字命名为功和能以及热量的单位;德国著名物理学家欧姆发现,在同一电路中,导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比(选填“正比”或“反比”).

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