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    【题目】如图甲所示，用扳手拧紧螺母，________(填“A”或“B”)图所示情况的效果好，说明力的作用效果与力的__________有关．如图乙所示是某人用大小相同的力作用于弹簧的情景，观察比较C、D两图，可知力的作用效果与力的________有关．

    【答案】 B 作用点 方向

    【解析】分析：①结合图片和生活经验，先判断扳手在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆．

    ②力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果．

    解答：①用扳手在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是一个省力的杠杆；②图中力的作用点发生了变化，影响力的作用效果，图B中抓扳手末端更省力，效果更好，可见力的作用点影响力的作用效果．

    由乙图可知，向下用力和向上用力，产生的效果不同，故力的作用效果与力的方向的关系

    故答案为： (1). B (2). 作用点 (3). 方向

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    【题目】根据下表所提供的几种物质的比热容得出以下四个结论，其中正确的是（）

    A. 不同物质的比热容可能相等

    B. 同种物质在不同状态下比热容一定相等

    C. 质量相等的铜块和铝块，降低相同的温度，铝块放出的热量一定多

    D. 初温相等的酒精和砂石，吸收相等的热量后，酒精的末温可能比砂石的末温高

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    【题目】如图是一组实验，观察实验完成填空。

    （1）如图a，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满，封闭管口，并将玻璃管翻转，使水和酒精充分_____，观察液面的位置，混合后与混合前相比，总体积变_____。

    （2）图b是扩散现象，说明_____。图c是把墨水滴入冷水和热水的情况，此实验还说明温度越_____，分子无规则运动越剧烈。

    （3）如图d，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到弹簧测力计示数变_____，离开水面后变_____，说明了_____。固体和液体很难被压缩说明_____。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“研究水的沸腾”实验中

    （1）实验前，甲图中器材的安装应自下而上安装，实验中观察到水沸腾前气泡的情况是图中的_____（选填“a”或“b”）

    （2）如图甲（左），刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，是由于水蒸气通过_____方式液化成小水珠附在温度计而引起的

    （3）烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图甲（右）所示。每隔1min记录温度计示数（见表），4min时温度计示数如图乙所示，此时温度为_____℃，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知水的沸点为_____℃．此时的气压可能_____（选填“高于”“等于”“低于”）1个标准大气压。

    时间/min

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    温度/℃

    88

    90

    92

    94

    97

    98

    98

    98

    （4）根据表中的数据在图丙中画出水温随时间变化的图象

    （________）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部放一小团干燥的棉絮，用力把活塞迅速下压，棉絮燃烧起来 下列说法正确的是（ ）

    A. 活塞下压过程中，空气的内能减小

    B. 棉絮燃烧起来是因为活塞对棉絮做功

    C. 棉花燃烧的过程是化学能转化为内能

    D. 活塞下压过程的能量转化形式与热机做功冲程能量转化相同

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是()

    A. 电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大

    B. 电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小

    C. 电流表A的示数减小，两电压表示数不变

    D. 三个电表的示数都不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在将毛巾、棉布分别铺在水平玻璃板上和只有玻璃板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，分析小车在水平面上滑行的距离。

    （1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小_____（填“相等”或“不相等”）。实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变_____来实现的。

    （2）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的重力和支持力互相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向的_____作用。

    （3）实验表明：表面越光滑，小车运动的距离越_____（填“远”或“近”），这说明小车受到的阻力越_____（填“大”或“小”），速度减小得越_____（填“快”或“慢”）。

    （4）通过以上实验得出推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做_____。

    （5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的推理得出的正确结论。牛顿第一定律告诉了我们物体的运动_____（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来_____不变的性质。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲是“探究串联电路电流特点”的实验电路图。

    （1）实验中，连入电路的电流表如图乙所示，此时使用的量程是________A，刻度盘上每个小格表示________A。

    （2）下表是某同学实验中的一组数据：

    上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是_______点电流（此时电流表示数如图乙所示）。请指出造成错误的原因是____________________。排除错误后，根据实验数据可得出的结论为_________________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲是小婉探究二力平衡条件时的实验。

    (1)小婉将系于小卡片(重力可忽略不计)两对边的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂等重的钩码，使作用在小卡片上的两个拉力________________。

    (2)当小卡片平衡时，小婉将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_____________ 。

    (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小婉下一步的操作是：_______。

    (4)在探究同一问题时，悦悦将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小婉的实验方法比悦悦的好，其主要原因是_____。

    A、减少摩擦力对实验结果的影响

    B、小卡片是比较容易获取的材料

    C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡

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