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    用如图所示的装置来提升物体，既能省力又能改变力的方向的装置是
    C

    试题分析：（1）使用定滑轮不能省力，但能改变力的方向；使用动滑轮能省力，不能改变力的方向；（2）单独使用定滑轮或动滑轮都不能既省力、也不能改变力的方向，而滑轮组是动滑轮、定滑轮的组合，可以省力，也可能改变力的方向．
    A、是定滑轮，只能改变力的方向，不能省力，故该选项不符合题意；
    B、是动滑轮，只能省力，不能改变力的方向，故该选项不符合题意；
    C、是滑轮组，与动滑轮相连的有2段绳子，动力的方向向下，可以省力，可以改变力的方向，故该选项符合题意；
    D、是滑轮组，与动滑轮相连的有3段绳子，动力的方向向上，可以省力，不可以改变力的方向，故该选项不符合题意；
    故选C．
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    实验桌上有符合实验要求的橡皮筋一根、已调好的弹簧测力计一个、刻度尺一把、细线若干。现将一块贴有白纸的木板竖直固定在一支架上，将一根两端带有调平衡螺母的杠杆安装在垂直于木板平面的转轴上，并可绕转轴在平行于木板的竖直平面内自由转动，杠杆上有间距相等的刻度线，如图20所示。请你在如图所示装置的基础上，选用上述实验器材设计一个实验证明：“在杠杆平衡时，如果动力臂和阻力臂保持不变，则动力跟阻力成正比”。请你写出实验步骤（可画示意图辅助说明），画出实验数据记录表格。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列实验中采用了多次测量，其目的相同的是
    ①研究串联电路的电流特点          ②用伏安法测量定值电阻的阻值
    ③研究杠杆平衡条件               ④探究使用定滑轮的特点
    A．①②B．②④C．②③D．①③④

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    人体就像一部复杂的机器，包含许多物理知识。(1)人的前臂是一个       (选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆；(2)正常人的心脏推动血液流动的功率约为1．5W，那么在3s内心脏做的功是_________J，这些功可把一个O．5N的鸡蛋匀速举高       m．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    学习了杠杆原理后，小明和小王同学尝试利用杠杆原理测量出一把直尺的质量mR．请你也参与到他们的活动中吧，实验步骤如下：
    (1)找出直尺的重心，如图所示，他们将刀口仰放在桌子上，再把直尺平放在刀口（支点）上，左右移动直尺，使直尺在水平位置保持静止，此时   的位置在直尺重心的正下方．他们在重心处做好记号．

    (2)将质量是m千克的钩码挂在刀口左端的直尺上某一位置，在刀口上向右移动直尺，使其重新在   位置平衡，读出此时钩码到刀口的距离，此距离就是动力臂l1，直尺重心到刀口的距离就视为阻力臂l2．
    (3)用上述已知的量和测量的量可写出计算直尺质量的表达式为m尺＝   ．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中将
    A．变大B．变小
    C．不变D．先变大后变小

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究杠杆平衡条件”的实验中
    （1）实验前调节杠杆在水平位置平衡，目的是_________________________________；
    （2）每个钩码质量相等，杠杆刻度均匀。在杠杆的B点挂上三个钩码，如图所示，
    ① 为使杠杆平衡，应该在A点悬挂       个钩码；
    ② 如图，在杠杆的C点用弹簧测力计施加竖直向上的力F1，使杠杆平衡；再把弹簧测力计转过一个角度（如图），使杠杆重新平衡，此时拉力变为F2，分别在图上画出F1的力臂l 1和F2的力臂l 2，并判断：F1 ____ F2（选填“>”、“<”或“=”）．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    请在图中画出动力F对支点O的力臂L。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：应用设计题

    按下列要求作图．
    (1)如图甲所示是某同学设计的一个楼梯电灯的电路，要求闭合或断开S1或S2都可以控制电灯，该同学忘记了连导线，请你在图上用笔画线代替导线，将电路连接好．
    (2)请在图乙中画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图，

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