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    如下图所示是通过甲、乙电阻的电流和电压的关系图像，从图像可以看出，甲的电阻值_____________乙的电阻值（填：“大于”、“小于”或“等于”），若将它们并联在电路中，通过甲、乙电阻的电流之比为_____________。
    小于；8：5
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    23、如图甲所示是“测量小灯泡的电功率”的电路图，图乙是实物连接图．其中电源是两节新干电池，小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器上标有“10Ω lA”．

    （1）图乙已连接了部分电路，请用笔画线代替导线按照电路图将未连接的电路连接完整；
    （2）小明同学连接好电路后，闭合开关时发现灯光特别亮，这表明他在闭合开关前没有
    将滑动变阻器的滑片调到使连入电阻最大的位置
    ；
    （3）调节滑片P使电压表的示数为2.5V，此时电流表的示数如图丙所示，则该灯泡的额定功率为
    0.75
    w．若要增大小灯泡的电功率，则滑片P应向
    左
    移动；
    （4）在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的曲线如下图所示，通过图象发现灯丝的电阻是变化的，这一现象表明：
    灯丝电阻随温度的变化而变化
    ；

    （5）有一位同学在连接好电路后，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P的过程中发现：灯泡变亮时电压表示数变小；灯泡变暗时，电压表示数变大．经检查所用器材完好，出现这种现象的原因可能是
    电压表与滑动变阻器并联
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的家甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。

    （1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过                             体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：                                                                        

    （2）甲装置可探究电流产生的热量与            的关系。

    （3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与            的关系。

    （4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球      （填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多。

    （5）教材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）。比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是      ，理由是：                          

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的家甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。

    （1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过                             体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：                                                                        
    （2）甲装置可探究电流产生的热量与            的关系。
    （3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与            的关系。
    （4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球      （填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多。
    （5）教材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）。比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是     ，理由是：                          

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    科目：初中物理 来源：2011-2012年江苏省扬州市邗沟中学九年级上学期期末考试物理卷 题型：实验题

    为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的家甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。

    （1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过                             体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：                                                                        
    （2）甲装置可探究电流产生的热量与            的关系。
    （3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与            的关系。
    （4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球      （填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多。
    （5）教材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）。比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是     ，理由是：                          

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