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10.在设计和制作一个模拟调光灯的活动中,用一个滑动变阻器(20Ω  1A)来控制电路中的电流.以调节灯泡L(4.8V 0.3A)的亮度.为确定保护电阻的阻值,同学们设计了如图所示的电路进行实验.实验时,闭合开关,调节滑动变阻器滑片P的位置.当电路中电流表的示数I=0.3A时,读出此时电压表的示数U,则所需保护电阻的阻值R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$(用所测物理量字母表示).

分析 由电路图可知,灯泡与滑动变阻器串联,电压表测滑动变阻器两端的电压,电流表测电路中的电流,当通过灯泡的电流和额定电流相等时灯泡正常发光,读出此时电压表的示数,利用欧姆定律求出滑动变阻器接入电路中的电阻即为所需保护电阻的阻值.

解答 解:由电路图可知,灯泡与滑动变阻器串联,电压表测滑动变阻器两端的电压,电流表测电路中的电流,
当电路中电流表的示数I=0.3A时,灯泡正常发光,读出此时电压表的示数U
由I=$\frac{U}{R}$可得,滑动变阻器接入电路中的电阻:
R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$,
即所需保护电阻的阻值R=R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$.
故答案为:电路中电流表的示数I=0.3A;读出此时电压表的示数U;$\frac{{U}_{滑}}{I}$.

点评 本题考查了欧姆定律的简单应用,关键是知道灯泡正常发光时的电流和额定电流相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.如图所示,O点为轻质杠杆的支点,AO=OB=BC=0.2米.B处所挂小球对杠杆的拉力为F2为10牛.现在对杠杆施加一个作用力F1后,使杠杆水平平衡:
①求力F1的最小值,并说明最小力的位置和方向.
②若力F1的大小为8牛,求力F1的作用点离支点的范围.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.关于物体的内能,下列说法正确的是(  )
A.同一物体温度越高,物体内能越大
B.物体运动的越快,物体的内能越大
C.高温的铁水具有内能,0℃的冰块没有内能
D.温度相等的1kg水和100g水内能相同

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.周末,小华在爸爸的帮助下利用图示的电能表测量电热水壶的实际功率.
(1)从表盘信息可知,他家接入的用电器总功率不能超过2200W.
(2)该电水壶接入电路必须使用三孔(选填“两孔”或“三孔”)插座,理由是电热水壶是金属外壳,金属外壳必须接地.
(3)小华断开家中的其他用电器,仅让电热水壶接入家庭电路中并工作,观察到电能表的指示灯在1min内闪烁20次,则电热水壶实际功率是750W,如果在使用该电热水壶的过程中,人因操作失误而触电时,漏电保护器能自动切断电路.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.如图是探究“电流与电阻的关系”的实验电路,关于该实验,下列说法错误的是(  )
A.闭合开关,发现电流表示数过大,原因可能是滑动变阻器连入电路阻值过小
B.实验得出的结论是:电压一定时,电流与电阻成反比
C.进行多次实验的目的是为了得出科学的结论
D.实验中,更换大阻值的电阻后,滑片应向a端移动

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.如图所示,电路中电源两端电压保持不变,滑动变阻器的最大阻力为R3,将滑动变阻器滑片P置于B端.闭合开关S1、S2时.电压表V1的示数为U=6V,电流表的示数l=1.5A.
(1)求R1的阻值;
(2)当滑动变阳器的滑片P置于B端时,只闭倍开关S1,电压表V1的示数为U1,压表V2的示数为U2,且U1:U2=2:3:将滑动变阻器的滑片P置于A端.只闭合开关S1时,电压表V1的示数为U1′电压表V2的示数为U2′,且U1′:U2′=1:3,求滑动变阻器的总电阻R3

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示,电源电压不变,R1和R2是两段长度相同、材料相同的电阻丝,R2=40Ω.闭合开关S,断开开关S1,电流表的示数是0.2A;若再闭合S1,电流表的示数是0.6A,则电源电压为16 V.开关都闭合时,通过R1和R2的电流之比为1:2,电阻丝R2(选填“R1”或“R2”)的横截面积较大.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如图所示,旋盘式电阻箱连入电路的电阻8029Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.晴天正午,小健与同学从树荫下走过时,发现地面上有许多大小、形状不同的光斑,如图1所示.光斑的形状与什么要素有关呢?光斑又是如何形成的呢?对此他们马上进行了探究,他们猜想光斑的形状:
a.与树叶形状有关,光斑是树叶的影子;
b.与树叶间空隙形状有关;
c.与树叶间空隙大小有关.
(1)根据所学知识,可确定猜想a是不合理 (合理/不合理)的;
(2)为了进行探究,他们制作了甲、乙、丙、丁四个带孔的卡片,如图2所示,其中甲、乙卡片中小孔的尺寸均为3mm,甲、丙、丁卡片中的大孔的尺寸均为2cm,且丙、丁卡片中大孔尺寸相同,在进行探究时,他们在地上铺上一张白纸,把带孔的卡片置于上方,让太阳光通过卡片上的孔,观察纸面上出现的光斑形状.

若让你在甲、乙、丙、丁四张卡片中选择一张卡片用来验证光斑的形状与树叶间空隙形状有关,你选用丙卡片;在探究光斑形状与树叶间空隙大小是否有关时,小健选用甲卡片进行实验探究,发现白纸上得到四个圆形光斑,由此得出光斑的形状与树叶间空隙大小无关的结论,这结论不可靠(可靠/不可靠).
(3)小健的同桌为了研究孔的大小对光斑形状的影响,另外设计了四种开有不同形状孔的卡片甲,并用另一张卡片乙覆盖在甲上,如图3所示.接着,从图示位置沿箭头方向水平移动乙,观察光斑形状的变化情况.下列合乎要求的是A

(4)小健知道了光斑的成因后,又动手制作简易的针孔相机,他在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔,将顶部剪去后,蒙上一层塑料薄膜,如图4所示.

小健用针孔相机观察校园内旗杆顶上的国旗,如图5所示.则他在塑料薄膜光屏上看到国旗的形状是图6中的A
(5)小健把针孔相机靠近旗杆顶上的国旗进行观察,则塑料薄膜光屏上看到的国旗的像变大(变大/变小/不变).
(6)通过探究,他们得到了以下结论,其中错误的是C
A.通过小孔形成的圆形光斑是像,通过大孔形成的光斑不是像
B.小孔形成的光斑与小孔的形状无关,大孔形成的光斑与大孔的形状有关
C.小孔和大孔所形成的光斑,其大小均与孔到地面的距离有关
D.不管光斑是不是像,它们都是由光的直线传播形成的.

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