精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
13.现有电源一个(电压不变),电压表、电流表、定值电阻和开关各一个,导线若干,两小灯炮L1(额定电压为1.2伏)和L2(额定电压为6伏).现在利用这些仪器组成电路:若组成如图甲电路,电压表读数为5.6伏,L1实际功率为其额定功率的$\frac{1}{9}$:若组成如图乙电路,L2两端电压为2伏;若组成如图丙电路,电路中电流为0.5安.不考虑灯泡的电阻随温度的变化.求:
(1)电源电压;
(2)灯L1、L2的电阻阻值;
(3)灯L2的额定功率.

分析 (1)由由图甲,R与L1串联,电压表测R两端电压,电功率变形公式及串联电路特点求出电源电压;
(2)由图甲,根据分压原理表示出R与L1电阻关系;
由图乙知,L2与R串联,根据分压原理表示出R与L1电阻关系;
由丙图,两灯串联,由串联电路特点和欧姆定律表示出电路中电流,由此计算两灯电阻的大小;
(3)由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$计算L2的额定功率.

解答 解:
图甲中R与L1串联,电压表测R两端电压,若电源电压为U,L1两端电压为U1,电流为I1
由题知,L1实际功率为其额定功率的$\frac{1}{9}$,
根据P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知:$\frac{{{U}_{额1}}^{2}}{{P}_{额1}}$=$\frac{{{U}_{1}}^{2}}{\frac{1}{9}{P}_{额1}}$,
所以:U1=$\frac{1}{3}$U额1=$\frac{1}{3}$×1.2V=0.4V,
由串联电路的电压特点可得电源电压:U=U1+UR=0.4V+5.6V=6V;
(2)由串联电路的分压原理,在图甲中有:
$\frac{{R}_{1}}{R}$=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{R}}$=$\frac{0.4V}{5.6V}$=$\frac{1}{14}$…①
由图乙知,L2与R串联,由串联电路的分压原理有:
$\frac{{R}_{2}}{R}$=$\frac{{U}_{2}}{{U}_{R}′}$=$\frac{{U}_{2}}{U-{U}_{2}}$=$\frac{2V}{6V-2V}$=$\frac{1}{2}$…②
由①②得:$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$=$\frac{1}{7}$…③
由丙图知,两灯串联,由串联电路特点和欧姆定律可得:
I=$\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{2}}$,
即:0.5A=$\frac{6V}{{R}_{1}+{R}_{2}}$…④
由③④可得:R1=1.5Ω,R2=10.5Ω;
(3)灯L2的额定功率:
P额2=$\frac{{{U}_{额2}}^{2}}{{R}_{2}}$=$\frac{(6V)^{2}}{10.5Ω}$≈3.4W.
答:(1)电源电压为6V;
(2)灯L1、L2的电阻阻值分别为1.5Ω、10.5Ω;
(3)灯L2的额定功率为3.4W.

点评 本题难度较大,是一道难题,分析清楚电路结构,熟练应用电功率公式及其变形公式、欧姆定律、串联电路特点即可正确解题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.科学老师做了如图所示的演示实验,该实验用来验证下列哪一假设(  )
A.液体的质量越大,压强越大B.液体的体积越大,压强越大
C.液体的深度越深,压强越大D.液体的密度越大,压强越大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.下列用电器中,在正常工作时,电流最接近200mA的是(  )
A.普通照明灯泡B.家用空调器C.电吹风D.家用电冰箱

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.一只标有“220V40W”的灯泡,其中“220V”表示该灯额定电压是220V,“40W”表示该灯的额定功率是40W,1kW•h电能可供该灯正常工作25h.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.下列说法错误的是(  )
A.赛跑时,计时员看见枪冒烟开始计时
B.宇航员在月球上用无线电交谈
C.听诊器能使传入人耳的声音响度增大
D.用更大的力弹拨琴弦,声音音调变高

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.关于托盘天平的使用,下列说法中不正确的是(  )
A.被测物体放左盘,砝码放右盘
B.测量过程中移动游码,相当于向右盘加砝码
C.调节横梁平衡时,若指针右偏,平衡螺母左调
D.称量过程中可以调节平衡螺母,使横梁平衡

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.下列说法正确是(  )
A.磁场对放入其中的导体都有力的作用
B.磁场对放入其中的磁体不一定有磁力作用
C.磁场对放入其中的通电导体一定有力的作用
D.磁场对放入其中的通电导体不一定有力的作用

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.为了纪念在科学历程中作出杰出贡献的科学家,人们往往会用他们的名字来命名所从事研究的量的单位.如图的四位科学家,迄今为止名字尚未被用作单位的是(  )
A.
牛顿
B.
爱因斯坦
C.
帕斯卡
D.
欧姆

查看答案和解析>>

同步练习册答案