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控制变量法是探究物理规律的重要方法之一,在下列的探究过程中运用了这一方法的是
A.用小磁针的偏转说明磁场的存在
B.探究电流与电阻的关系时,要保持电压一定
C.根据电灯是否发光,来判断电路中是否有电流存在
D.用磁感线描述条形磁体和蹄形磁体的磁场
B
A、用小磁针的偏传说明磁场的存在,是利用磁场对磁针产生的磁力的作用来判断的,运用的是转换法,不符合题意;
B、探究电流与电阻的关系时,要保持电压一定,改变电阻大小,观察电流如何随电阻变化而变化,运用的是控制变量法,符合题意;
C、根据电灯是否发光,是利用电流产生的热效应来判断电路中是否有电流的;运用的是转换法,不符合题意;
D、磁感线描述条形磁体和蹄形磁体的磁场;实际上磁感线是不存在的,是为了形象直观的研究磁场性质而引入的;采用的是“模型法”;不符合题意.
故选B.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”
实验(如图):

⑴要使烛焰的像能成在光屏的中央,应将蜡烛向      
(填“上”或“下”)调整。
⑵凸透镜焦距为10cm,烛焰放距凸透镜25cm处,移动光屏至某位置,在光屏上可得到一个      (填“放大”、“缩小”或“等 大”)清晰的像。
⑶使烛焰向右移动8cm,此时应该将光屏向     (填“左”或“右”)移至另一位置,才能得到一个倒立、     (填“放大”、“缩小”或“等 大”)的清晰实像。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

右图是小明配带眼睛后看远处某点时的光路,则下列说法正确的是
A.小明是近视眼,配带的是凹透镜
B.小明是远视眼,配带的是凹透镜
C.小明是近视眼,配带的是凸透镜
D.小明是远视眼,配带的是凸透镜

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

如图所示,根据图中的光路图画出方框中

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

一次,小明在家写作业时在书桌的玻璃台板上面滴了一滴水,透过水滴看下去,他发现压在台板下面的动画图片上的文字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个     ,图片上的文字经过水滴折射后形成一个放大的     像(选填 “实”或“虚”)。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图所示,是小明在“探究凸透镜成像规律”实验中看到的一种成像的情况.此时凸透镜所成的像是______(选填“实”或“虚”)像,其成像的条件是_________________.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

2012年4月1日起,南宁市内多条道路实行单行道,并利用太阳能视频系统实现24小时监控,如图所示。晴天,电池板将太阳能转化为电能,并向蓄电池充电,将电能转化为         能储存起来。监控摄像头的镜头相当于一个      透镜(选填“凹”或“凸”)。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在探究“凸透镜成像的规律”实验中,
(1) (1分)将蜡烛、凸透镜和光屏组装在光具座上,调整凸透镜和光屏所在的两个平面都与光具座的轨道(视为水平直线) ______________。
(2) (1分)点燃蜡烛,调整凸透镜和光屏的高度,使烛焰、凸透镜和光屏三者中心大致在同一     ,这样做可使实验中的实像基本能成在光屏中心。(设实验中烛焰中心高度不变)
(3) (1分)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之间凸透镜成像的规律时,物距取三次不同来做了三次实验。与只做一次实验相比较,三次实验的好处是:________________
____________。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(7分)如图所示是小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成
像的规律”的实验装置:

(1)要使烛焰经过凸透镜成的像能成在光屏中
央,蜡烛和凸透镜的位置不动时,应该将光屏适
当向          调整(选填“上”或“下”);
(2)调整好蜡烛、凸透镜和光屏的高度后,
发现无论怎样移动光屏,都不能在光屏上得
到烛焰的像,原因可能是:                           
(3)当烛焰距离凸透镜15cm时,移动光屏至某一位置,光屏上恰好得到一个与烛焰等
大清晰的像,则该凸透镜的焦距是           cm;
(4)接着将蜡烛向右移动5cm,此时应将光屏向     移动适当距离(选填“左”或
“右”)才能在屏上得到倒立、      、清晰的实像 (选填“放大”、“缩小”或“等
大”)。根据这个原理制成的光学仪器是       (填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)。

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