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    7．在一次实验中需要测量小灯泡两端的电压合流过它的电流．聪明而粗心的小刚接了如图所示的电路．同组的小林发现有错，主张拆了以后重新连接，课时时间来不及了．小刚眼珠一转，在图示电路中只增加了一根导线，电路就正常工作了．问：
    （1）如果闭合图示电路中的开关，电压表的读数约为6V．电流表的读数约为0A，小灯泡发光情况不发光．
    （2）在图中画出小刚连接的那条导线．

    分析 （1）闭合开关后，电灯泡和定值电阻被电流表短路，电压表近似认为测量电源电压，电流表的示数接近于零．
    （2）连接以后，灯泡与电阻并联，再与滑动变阻器串联，电压表测量灯泡两端的电压，电流表测量通过灯泡的电流．

    解答 解：（1）因为电流表的内电阻很小，所以闭合开关后，电灯泡和定值电阻被电流表短路，只有电压表、电流表和滑动变阻器串联接入电路中，所以小灯泡不发光．又因为电压表的内电阻很大，所以它的示数接近电源电压，而电流表的示数接近于零．
    （2）小刚连接的导线如图中虚线所示，这样一连，把电压表并联在了灯泡两端，电流表测量通过灯泡的电流，滑动变阻器还能改变电路电流；如图：

    故答案为：（1）6；0；不发光；（2）如上图．

    点评 本题考查实物图的连接，难点是先找出错误的地方，再想办法改正，还考查了电流表和电压表的使用，连接实物图是整个初中阶段物理的难点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    17．关于密度，下列说法错误的是（　　）
    A．密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比
    B．密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关
    C．密度与物体所处的状态无关
    D．密度与物体的温度无关

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．“关爱生命，安全出行，争当安全模范公民”的教育活动，在全国各地轰轰烈烈地展开．“红灯停，绿灯行”是公民的基本素质．交通信号灯用红、绿灯，而不用蓝色、紫色等其它颜色的灯．对此，小明、小华、小宇三位同学展开讨论．
    小明说：人的眼睛对红色光、绿色光比较敏感．用红绿灯作为交通指挥灯，容易引起视觉反应，可以提高人们的警惕性，减少交通事故的发生．
    小华说：红光穿透能力比蓝色、紫色等其它的色光强，很远处就能看到；人的眼睛对绿色光敏感．
    小宇说：红绿灯作为交通指挥灯，是国际通用的，并不具有科学依据．
    （1）雾天，小明、小华和小宇一起在远处观看路口的红绿灯，收集有关“红色光穿透能力强”的证据．小明和小宇看到红灯亮时，小华却认为红灯不亮．此事实说明红色光引起的视觉效果与不同的人有关；三位同学向路口的红灯走近，都感到红色光强度逐渐增强，表明色光的穿透能力与距离有关．影响色光穿透能力的因素还有空气质量（至少答出一条）．
    （2）依据你的生活体验，并结合学过的物理知识，对小宇的说法错误是（正确/错误）的，用红绿灯作为交通指示灯有（有/没有）科学依据，红光不容易（容易/不容易）被散射，在空气中可以传播得更远，人眼对绿光比较敏感
    （3）红绿色盲的人不能分辨红绿灯颜色的变换．请你描述现行交通信号灯是如何让色盲的行人做到“红灯停、绿灯行”的或提出一条合理化建议．（回答一条即可）用红绿灯的同时，用语音加以提示．
    （4）随着科技创新，传统的红、绿灯逐渐被超高亮度的发光二极管（LED）所替代．LED灯具有亮度高、颜色纯、耗电少、寿命长等特点，简述LED灯的广泛使用可能会给人们的生活与环境带来的影响．（回答一条即可）节能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列说法正确的是（　　）
    A．夏天用电风扇对着温度计的玻璃泡吹，温度计的示数会下降
    B．冰熔化时需要吸热同时温度升高
    C．液化、凝固、凝华都是放热过程
    D．冬天戴眼镜的人从室内走到室外镜片会模糊

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列有关热和能的说法中正确的是（　　）
    A．物体放出热量，温度一定降低
    B．物体的内能增加，一定要吸收热量
    C．物体的内能越多，放出的热量一定越多
    D．晶体熔化过程中，温度不变，内能一定增加

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中

    （1）小莉将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜l0cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜的焦距约是10cm．
    （2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像如图1所示，若要使烛焰在光屏中心成像，只调节光屏，应将光屏向上（上/下）移动．
    （3）若将烛焰移至距凸透镜15cm处，移动光屏，使烛焰在屏上得到倒立、放大清晰的实像，幻灯机（照相机/幻灯机/放大镜）就是应用这一原理制成的．
    （4）小莉同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间，移动透镜和光屏，直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像．将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了，
    ①为了使屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下，应将光屏向左（左/右）移动，
    ②图2四个选项中，能正确表示小莉同学近视眼成像和矫正情况的是B．
    A．乙、甲    B．丙、甲    C．乙、丁    D．丙、丁
    （5）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果透镜上又落下一只小虫，则光屏上的像的大小将不变（变大/变小/不变），像的明暗将变暗（变亮/变暗/不变）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．在用焦距为10cm的凸透镜来探究成像规律的实验中．
    （1）如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度．其目的是使像成在光屏的中央．
    （2）当烛焰距凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、放大（选填“放大”或“缩小”）的实像；若将凸透镜用不透光的纸遮住上半部分，此时光屏上仍能成完整的像（选填“不能成像”、“蜡烛一半的像”、“仍能成完整的像”）
    （3）若将图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜．给“眼睛”戴上远视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像．若取下远视眼镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏远离（选填“远离”或“靠近”）透镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．有五位同学轮流用同一把刻度尺先后测量同一物体的长度，他们测量的结果分别为：①18.23cm．②182.35mm．③17.72cm．④0.1825m，⑤182.2mm其中②和③同学的测量肯定是错误的．若要求该物体长度的平均值，其平均值应是18.23．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．如图所示现象中，应该用光的直线传播来解释的是（　　）
    A．
    观察车后情况    		B． 
    只见树叶不见天空
    C．
    水中倒影    		D．
    隔着玻璃砖看木棒

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