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工人利用如图甲所示的装置图,将重为500N的货物匀速提至高处,人对绳的拉力F为300N,拉力F做的功随时间变化的图象如图乙所示.不计绳重及摩擦.求:
(1)物体上升的速度.
(2)4s内克服动滑轮重所做的额外功.
(3)滑轮组的机械效率.
(4)若工人提升的货物重量增加,滑轮组的机械效率将怎样变化?
分析:(1)拉力F做的功随时间变化的图象如图乙所示,在时间为t=4s时,拉力做的总功为W=360J,又知道拉力的大小,根据公式W=Fs求出拉力移动的距离,再根据公式v=
s
t
求出拉力移动的速度;因为此滑轮组有两股绳子,所以重物上升的速度v′=
1
2
v;
(2)根据公式v=
s
t
求出重物上升的高度,再根据公式W=Gh求出拉力做的有用功,根据公式W=W-W有用求出拉力克服动滑轮重做的额外功;
(3)根据公式η=
W有用
W
求出滑轮组的机械效率;
(4)因为不计绳重及摩擦,根据公式η=
W有用
W
=
Gh
Gh+Gh
=
1
1+
G
G
即可分析出货物重量增加时,滑轮组机械效率的变化情况.
解答:解:(1)根据图乙可以得出,在时间为t=4s时,拉力做的总功W=360J,
拉力移动的距离s=
W
F
=
360J
300N
=1.2m,
拉力的速度v=
s
t
=
1.2m
4s
0.3m/s
因为滑轮组有两股绳子,所以重物上升的速度v′=
1
2
v=
1
2
×0.3m/s=0.15m/s
(2)4s内重物上升的高度h=v′t=0.15m/s×4s=0.6m
拉力做的有用功W有用=Gh=500N×0.6m=300J
克服动滑轮重所做的额外功W=W-W有用=360J-300J=60J
(3)滑轮组的机械效率η=
W有用
W
=
300J
360J
=83.3%
(4)根据公式η=
W有用
W
=
Gh
Gh+Gh
=
1
1+
G
G
可知道,动滑轮重不变的情况下,机械效率和物重成正比,当货物重量增加时,滑轮组的机械效率增大.
答:(1)物体上升的速度0.15m/s;
(2)4s内克服动滑轮重所做的额外功60J;
(3)滑轮组的机械效率为83.3%;
(4)若工人提升的货物重量增加,滑轮组的机械效率将增大.
点评:此题主要考查的是学生对滑轮组的特点、有用功、总功、额外功和机械效率计算公式的理解和应用,以及对图象的分析和处理能力和滑轮组机械效率影响因素的了解和掌握,综合性比较强,有一定难度.
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图甲所示是工人利用滑轮组从竖直深井中提取泥土的情形,某次操作中,将重405N的泥土以0.4m/s的速度匀速提起,在此过程中工人的拉力F所做的功随时间变化的图象如图乙所示.求:
(1)拉力F做功的功率;
(2)利用该装置提升泥土的机械效率;

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图甲所示,熟了的苹果会沿直线竖直下落,这表明
力的方向是
竖直向下
竖直向下
的;如图乙所示,建筑工人常用重垂线来检查所砌的墙壁是否
竖直
竖直
,它是利用
重力的方向总是竖直向下
重力的方向总是竖直向下
的性质制成的,还可以用重垂线来检查屋顶或窗台是否
水平
水平

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科目:初中物理 来源: 题型:

建筑工地上,工人用如图14所示的装置将重为500N的建材从地面匀速送到6m高处,所用拉力为300N,时间为20s.不计摩擦和绳重,求:

(1)工人做的有用功;

(2)工人做功的功率;

(3)此过程中该装置的机械效率;

(4)       如果用这个滑轮组匀速提起400N的重物,需要用多大 的拉力?

25.同学们共同研究滑轮的特点:

(1)他们研究定滑轮特点时,做的实验如甲图所示,据此可证明:使用定滑轮______________________________________________.

(2)他们研究动滑轮特点时,用动滑轮匀速竖直提升重物,如乙图所示.据此可知,使用动滑轮_________________________.

(3)他们组装了滑轮组,发现使用滑轮组提升重物时能省力,于是他们想:利用滑轮组提升重物能否省功呢?为此,他们进行的实验如丙图所示.请根据丙图信息.写出分析数据的具体过程,并回答他们的问题.

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年江苏省南通市如东实验中学九年级(上)期中物理试卷(解析版) 题型:解答题

工人利用如图甲所示的装置图,将重为500N的货物匀速提至高处,人对绳的拉力F为300N,拉力F做的功随时间变化的图象如图乙所示.不计绳重及摩擦.求:
(1)物体上升的速度.
(2)4s内克服动滑轮重所做的额外功.
(3)滑轮组的机械效率.
(4)若工人提升的货物重量增加,滑轮组的机械效率将怎样变化?

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