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6.如图所示,在温哥华冬奥会的高山滑雪比赛中,我国的高山滑雪运动员李雷从山顶往山下滑时,重力势能转化为动能;当他要避开前方右边的旗杆向左滑动时,他应右手向地面压雪杖.

分析 从运动员下滑过程中速度和所在高度的变化可知能量的转化方向;要想使运动方向发生改变必须有力作用在物体上,即力是改变物体运动状态的原因.

解答 解:在运动员下滑时,人的高度降低即重力势能减小,而运动的速度越来越快,故是重力势能转化为动能;
要想向左滑动,则应使人受到向左的力,故应用右手向地面压雪杖,使向左的力改变自己的运动状态.
故答案为:重力势;右.

点评 (1)分析能量转化时应明确是哪种能量增大哪种能量减小,肯定是由减小的能量转化为了增大的能量;
(2)力是改变物体运动状态的原因,故要想改变物体的运动状态必须有力作用在物体上.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.在“测定小灯泡的电功率”的实验中,小明同学选用的小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为8Ω,滑动变阻器的最大阻值为10Ω.
(1)为顺利完成实验,现有电压为4.5V和6V的两电池组可供选择,则A.
A、只能选择4.5V的电池组     B、只能选择6V的电池组 
C、两电池组均可选用            D、须将其变成10.5V的电池组使用
(2)请用笔画线代替导线,按照图甲所示的电路图,将图乙中的实物电路连接完整(导线不得交叉,且要求闭合开关前滑动变阻器连入电路的电阻最大).

(3)在测量过程中,灯丝突然烧断,小明同学会看到的现象是:电压表:变为4.5V:电流表:变为0.
(4)排除故障后,小明同学用相同的灯泡继续做实验,下表为他的实验记录:
实验序号电压表示数/V电流表示数/A电阻/Ω功率/W额定功率/W
12.00.1811.110.36P=$\frac{0.36+0.50+0.63}{3}$
=0.497
22.50.2012.500.50
33.00.2114.290.63
老师认为他的数据处理过程有误,你认为错误之处是求出不同电压下电功率的平均值做为灯泡的额定功率,正确的测量结果P=0.5W.
(5)通过计算所测数据,发现灯泡的电阻在不同的电压下其阻值不同,造成该现象的原因是灯丝的电阻受温度的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

17.小磁针静止时的指向如图所示,请你标出电磁铁的极性,并用笔画线代替导线,给电磁铁画出绕线.

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14.如图所示,两个斜面的粗糙程度相同,现将同一个物体分别从两个斜面的底端匀速拉到斜面的顶端,所用的时间相等.以下说法中正确的是(  )
A.两物体运动的速度相同
B.拉力F1、F2的大小相等
C.拉力F1的功率小于拉力F2的功率
D.上升过程中物体的动能转化为重力势能

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1.如图所示,一群人正在利用自拍杆用手机进行自拍,自拍杆可以看成一个杠杆(O为支点)请画出施加在A点的最小动力F1,并画出阻力F2的力臂L2

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

11.瑞瑞家买了一个家用电吹风,如图甲所示,简化电路如图乙所示,主要参数如表格所示,则(不考虑温度对电阻的影响):
热风温度45℃~75℃
额定功率热风1210W
冷风110W
额定电压220V
质量0.66kg
(1)吹风机正常工作时通过电动机的电流是多少?
(2)电热丝正常工作时的电阻多大?
(3)电吹风在热风挡正常工作lmin消耗的电能是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.如图为家庭电路常用的两种墙壁开关,其按钮可绕面板内某轴转动,根据你的生活经验,你认为乙(图甲/图乙)不易损坏,这是因为按动这种开关的力臂较大,按动需要的力较小.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在做“利用滑动变阻器改变电路中电流”的实验时:

(1)要求电压表测灯泡两端的电压,电流表测通过灯泡的电流,且当滑片P向左滑动时,电流表示数变大,在虚线框内画出电路图,标出电压表、电流表的正、负接线柱,并用笔画线代替导线将如图甲所示的实物连接好.
(2)实验时,若发现无论怎样移动滑片P,灯泡的亮度都不变且较暗,则原因可能是由于滑动变阻器同时接下面两个接线柱造成的.
(3)当滑片P在AB的中点时,电流表的示数为0.24A,请在图乙中标出指针所在的位置.

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16.某同学想利用杠杆的平衡条件来测量刻度尺的质量.
(1)将刻度尺平放在支座上,左右移动刻度尺,找出能够使刻度尺在水平位置保持平衡的支点位置,记下这个位置,它就是刻度尺的重心;
(2)如图所示,将质量为M的物体挂在刻度尺左边某一位置,向右 (选填“左”或“右”)移动刻度尺,直到刻度尺能够在支座上重新保持水平平衡.记录物体悬挂点到支座的距离L1和刻度尺的重心到支座的距离L2
(3)根据杠杆的平衡条件,可以计算出刻度尺的质量m=$\frac{{L}_{1}}{{L}_{2}}M$ (用题目中所给物理量表示).

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