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实验装置如图所示,其中弹簧测力计的量程为0~5N.另外还有质量均为100g的钩码六个(图中未画出).要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验,探究“使用同一动滑轮提升物体时,动滑轮机械效率与所提升的物体重力大小的关系”,请写出实验步骤、画出实验数据记录表.

答:实验步骤:①将弹簧测力计调零,按示意图组装实验器材.
②在动滑轮下依次挂1个、2个、3个、4个、5个、6个钩码,用弹簧测力计拉住绳端,依次竖直向上缓慢匀速拉动,使钩码每次匀速上移一段距离,分别记录绳端移动距离S和钩码移动距离h,并将每次所挂钩码的总质量m和弹簧测力计的示数F分别记录在表格中.
③利用公式η==计算出六次动滑轮的机械效率η1、η2、η3、η4、η5、η6,并将数据记录在表格中.
实验数据记录表:
探究动滑轮机械效率与所提升的物体重力大小的关系实验数 据记录表
m/kg
m g/N
F/N
S/m
h/m
W/J
W有用/J
η

分析:探究滑轮组效率与所提升重物重力的关系,在动滑轮小挂上不同重力的钩码,向上匀速拉动钩码,测出拉力大小、物体上升的高度,然后由效率公式求出滑轮组效率,分析实验数据,得出实验结论.
点评:本题考查了学生对功的计算公式、效率公式的掌握和运用,涉及到设计到实验步骤,属于难题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

32、有A、B两种液体,其密度均小于2×103kg/m3.小明同学通过实验探究,比较这两种液体密度的大小,实验装置如图所示,实验步骤为:
a.用弹簧测力计测量铜块在空气中的重力为G;
b.把弹簧测力计下悬挂的铜块分别浸没在A、B两种液体中,示数分别为FA和FB
请完成下列要求:
(l)画出记录和分析实验数据的表格.
(2)讨论可能的实验结果与探究结论的对应关系?

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?沈阳)在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示.老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:
小车与桌面间的摩擦力较小,可以忽略不计
小车与桌面间的摩擦力较小,可以忽略不计


(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够
改变力的方向
改变力的方向
的特点,并通过调整
砝码质量
砝码质量
来改变F1和F2的大小.
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到下图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡.实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件?
作用在同一条直线上
作用在同一条直线上

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?密云县二模)小刚同学用焦距为15cm的凸透镜做实验,实验装置如图所示.在实验过程中凸透镜位置保持不变,改变蜡烛位置,使其位于40cm刻度线处,判断下列说法正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

小刚同学用焦距为10cm的凸透镜做实验,实验装置如图所示,在实验过程中凸透镜位置保持不变,请你根据所学知识完成下列填空.

(1)小刚首先将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上,并使烛焰、透镜和光屏三者的中心在一条与光具座平行的直线上,这样调整的目的是
使像能完整的成在光屏的中央
使像能完整的成在光屏的中央

(2)改变蜡烛的位置,使其位于20cm刻度线处,再移动光屏,使烛焰在光屏上成清晰的倒立、
缩小
缩小
的实像(填:“放大”、“等大”或“缩小”),若蜡烛从此刻线处向透镜靠近,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向
远离
远离
透镜的方向移动(填“靠近”或“远离”).
(3)改变蜡烛位置,使其位于35cm刻度线处,再移动光屏,使烛焰在光屏上成清晰的
倒立
倒立
的实像(填“倒立”或“正立”),
幻灯机或投影仪
幻灯机或投影仪
就是利用这一成像规律工作的(填光学仪器).
(4)改变蜡烛,使其位于42cm刻度线处,小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到一个正立、
放大
放大
的烛焰的像(填“放大”、“等大”或“缩小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“二力平衡条件”的实验中

(1)设计组装的实验装置如图所示,老师指出实验桌面越光滑越好,其原因是
减小摩擦力对实验的影响
减小摩擦力对实验的影响

(2)如图,在线的两端挂上钩码,使作用在小车上的两个拉力方向相反,并通过调整
砝码的数量
砝码的数量
来改变拉力的大小.
(3)当小车平衡时,小华用手将小车扭转一个角度,松手后小车不能平衡,设计这个步鄹的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须在
同一直线上
同一直线上

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