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4.探究串、并联电路电流规律

器材电源、开关、导线若干、小灯泡、电流表.
过程
步骤
小雨要探究并联电路电流规律,让电流表测L2电流,请你帮他将实物电路连接完整
数据
表格
实验中电流表的示数如图所示,请你帮他将表格补充完整.
干路电流I/AL1中电流I1/AL2中电流I2/A
0.26
实验
结论
在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,公式为:I=I1+I2..
问题
讨论
小雨利用器材又完成了串联电路的电流规律的探究,分析数据得出,在串联电路中,串联电路处处电流相等,公式为:I=I1=I2..

分析 (1)探究串并联电路中电流规律时需要电流表测量电路电流;
(2)根据题意L1、L2并联,电流表与L2串联,据此连接实物图;
(3)根据电流表的量程、分度值以及指针的位置读出电流表的示数;
(4)并联电路中,干路电流等于各支路电流之和;
(5)串联电路中处处电流相等.

解答 解:(1)探究串并联电路中电流规律时,需要的实验器材:电源、开关、导线若干、小灯泡、电流表;
(2)电流表能测量通过灯L2的电流,电流表应选0~0.6A量程,电流表串联接在L2的支路中,两灯泡并联,实物图如下图所示:

(3)根据电流表表盘可知,量程为0~0.6A,分度值为0.02A,示数为0.52A;干路电流:I=I1+I2=0.26A+0.52A=0.78A;
(4)根据表中数据可得,并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,即I=I1+I2
(5)串联电路中电流的规律:串联电路处处电流相等,即I=I1=I2
故答案为:电流表;0.78;0.52;干路电流等于各支路电流之和;I=I1+I2;串联电路处处电流相等;I=I1=I2

点评 本题考查探究串并联电路器材的选择、实物图的连接、电流表读数以及分析实验数据等问题;电流表读数时,要先确定其量程与分度值,然后再读数,读数时视线要与电表刻度线垂直.

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9.探究并联电路电路电流规律:
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,
【猜想与假设】
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图所示.
【进行实验与收集证据】
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,连接过程中,开关应该断开;检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如表:
实验次数I1╱AI2╱AI3╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确的出电流表示数如表:
实验次数I1╱AI2╱AI3╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
【分析与论证】
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流有时等于各支路电流之和,有时不等于各支路电流值和.
【评估】
(1)宝宝同学得出错误的实验结论,主要原因是利用相同的灯泡进行实验;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读数时看错了量程.
(3)为了使实验结论更具科学性,请你提出合理化建议(1条即可):应该再选用不同规格的灯泡进行多次实验得出结论.

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16.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中.

(1)小红的三次实验情况分别如图甲中(a)(b)(c)所示,实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动,根据二力平衡条件可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.若弹簧测力计的示数为2N,砝码为100g,此时,木块上面的砝码所受的摩擦力为0N.
(2)小红在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中(a)(b)两组数据比较得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论.你认为对吗?不对.你的理由是:没有控制接触面的粗糙程度相同.
(3)从图中(a)(c)两组数据比较,你能得出的结论是:压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(4)另一组同学实验完成后,为了比较铜块和木块表面粗糙程度,采用了实验装置图乙、图丙中铜块和木块叠放在一起的目的是使压力相同.根据图乙、图丙中弹簧测力计示数,可以判断木块的表面更粗糙.

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13.如图,闭合开关S,向右移动滑片P的过程中,说法正确的是C   
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(4)当蜡烛A向玻璃板靠近,蜡烛A的像不变(选填“变大”“不变”或“变小”).
(5)如果玻璃板没有竖直放置如图2所示,在实验过程中会出现的情况是蜡烛B与蜡烛A的像不能完全重合.

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