Question

【题目】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_ ， 它说明了。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ， 这种思维方法叫做(等效法／控制变量法／转换法／类比法)
（2）如图②所示，为了验证⑴中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 _可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到 ， 并由此推理可知：。

Answer 1

【答案】
（1）小球弹开,声音是由物体振动产生的,放大音叉的振动,转换法
（2）在桌面上撒小纸屑看是否振动
（3）空气
（4）声音逐渐减小,真空不能传声
【解析】解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易观察；这种把不容易看到和感知的现象转化为能够感知的现象的思维方法叫做转换法；
（2）桌子是较大的物体，发声后的振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；
（3）敲击右面的音叉，左面的小球跳起来了，这说明空气可以传声；
（4）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。
所以答案是：
（1）乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动；将音叉的振动放大；
（2）在桌面上撒一些纸屑；
（3）空气；
（4）铃声越来越小；真空不能传声。

【考点精析】认真审题，首先需要了解声音产生的原因(声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源)，还要掌握声音的传播条件(声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音．人听到声音的条件：声源---→介质---→耳朵)的相关知识才是答题的关键．