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9.如图所示是我国新型气垫两栖登陆艇.它的质量约为100t,底面积约为500m2.问:(g取l0N/kg)
(1)登陆艇漂浮在海面上时,受到的浮力是多少?它静止在水平海滩上时,对海滩的压强约为多少?
(2)若登陆艇用4.0×104N的推进力,以15m/s的航速匀速行驶,则登陆艇的功率是多少?
(3)登陆艇入水后,启动柴油发动机,通过向下喷气将艇身匀速抬高1.15m,若柴油机的工作效率为25%,柴油的热值为4.6×l07J/kg,则此过程需要消耗多少千克的柴油?

分析 (1)知道两栖的登陆艇质量,根据公式G=mg求出登陆艇受到的重力;根据物体的浮沉条件F=G可知当两栖登陆艇在海面上漂浮时受到的浮力;知道底面积,利用压强公式p=$\frac{F}{S}$求对海滩的压强;
(2)利用P=Fv求登陆艇的功率;
(3)根据W=Gh求出抬高一次需要做的功,利用Q=$\frac{W}{η}$求燃料完全燃烧放出的热量,再利用Q=mq求需要消耗的柴油质量.

解答 解:
(1)登陆艇的重力G=mg=1.0×105kg×10N/kg=1.0×106N,
由于登陆艇漂浮在海面上,则登陆艇受到的浮力F=G=1.0×106N,
登陆艇静止在水平海滩上时,对海滩的压力:F=G=1×106N,
对海滩的压强:
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{1×1{0}^{6}N}{500{m}^{2}}$=2×103Pa;
(2)登陆艇的功率:
P=Fv=4.0×104N×15m/s=6×105W;
(3)登陆艇的质量m=100t=1×105kg,
G=mg=1×105kg×10N/kg=1×106N,
抬高一次需要做的功:
W=Gh=1×106N×1.15m=1.15×106J;
由于η=$\frac{W}{{Q}_{放}}$,
Q=$\frac{W}{η}$=$\frac{1.15×1{0}^{6}J}{25%}$=4.6×106J,
由Q=mq得:
m=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{4.6×1{0}^{6}J}{4.6×1{0}^{7}J/kg}$=0.1kg.
答:(1)登陆艇漂浮在海面上时,受到的浮力是1.0×106N,它静止在水平海滩上时,对海滩的压强约为2×103Pa;
(2)若登陆艇用4.0×104N的推进力,以15m/s的航速匀速行驶,则登陆艇的功率是6×105W;
(3)此过程需要消耗多0.1kg的柴油.

点评 本题为力学和热学综合题,考查了重力、功、压强的计算、物体浮沉条件的应用、功率公式、燃料完全燃烧放热的应用,关键是相关知识的灵活运用,是一道难度适中的计算题.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.弹簧测力计是根据在一定范围内,弹簧的伸长和所受拉力成正比的原理制成的,如图所示,正在使用的弹簧测力计指针指在某一位置,这个弹簧测力计的量程是0~5N,分度值是0.2N,如图所测物体的重力是2.2N.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

20.如图为我国自行生产的高性能汽油和电力混合动力车,车辆的部分参数如下表所示.
发动机类型最大输出功率/KW效率
汽油机5430%
电动机3080%
(1)汽车在平直的公路上以汽油机为动力匀速行驶时,若受到的阻力恒为2000N,则汽车的最高速度为多少m/s?
(2)汽车的电动机工作时将电能转化为机械能.汽车在行驶时对路面的压力比静止时减小(选填“增大”、“减小”或“不变”).
(3)若某次行驶过程中,电动机消耗电能2kW•h,则其输出的机械能为多少J?若这些机械能由汽油机输出,至少需要燃烧多少kg的汽油?(汽油热值为4.6×107J/kg,保留1位小数)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.小雨乘坐一电梯时发现电梯轿厢内左右两侧都安装有平面镜,如图所示是她用手机拍摄一侧镜面时的照片,镜中的像是由于光的反射现象形成的.物体在一侧的镜中可以成无数个像,原因是光线在两个镜面间多次反射成像.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

4.如图所示,在发电站和居民区两地之间沿直线架设两条输电线,由发电站向居民区输电.两条输电线总电阻为10Ω,若发电站输出电压为220V不变,下列说法正确的是(  )
A.居民区用户用电器上的电压小于220V
B.每秒钟输电线上产生的热量为4840J
C.发电机是利用电磁感应现象工作的
D.若出现触电事故,应迅速拉开触电人员

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

14.对如图四幅图情境描述正确的是(  )
A.
用电吹风向下吹漏斗中的乒乓球,球不掉落,表明气体压强与气体流速有关
B.
纸片不掉落、杯中的水不流出,证明了大气压的存在
C.
手提袋手柄宽大是为了减小对手的压强
D.
鱼吐出的气泡在上升未露出水面前,水对气泡的压强不变,浮力不变

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.在如图所示的简单机械中,属于费力机械的是(  )
A.
独轮车
B.
钢丝钳
C.
滑轮组
D.
筷子

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.如图甲所示是小芬同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)小芬将系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码数量来改变拉力的大小.实验中选用很轻的卡片,可以避免卡片重力实验的影响.
(2)当小卡片平衡时,小芬将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能(能/不能)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的二力对物体平衡的影响.
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小芬下一步的操作是将卡片一剪两半
使拉力作用在两个卡片上.
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小芬的实验优于小明的实验.其主要原因是A.
A.使用小卡片做实验可减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡    
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.同学们共同研究滑轮的特点:

(1)他们研究定滑轮特点时,做的实验如甲图所示,据此可证明:使用定滑轮能改变动力方向,但不能省力.
(2)他们研究动滑轮特点时,用动滑轮匀速竖直提升重物,如乙图所示.据此可知,使用动滑轮能省力,但不能改变力的方向
(3)他们组装了滑轮组,发现使用滑轮组提升重物时能省力,于是他们想:利用滑轮组提升重物能否省功呢?为此,他们进行的实验如丙图所示.根据丙图信息可知利用滑轮组不能(能/不能)省功,理由是W有用=Gh=2×0.1=0.2J、W=Fs=0.8×0.3=0.24J、比较W有用<W

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