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    在探究“滑轮组机械效率”的实验中，实验的原理是 ________．机械的机械效率总是 ________1（选填“大于”或“小于”）．

    η=    小于
    分析：要知道滑轮组机械效率的概念：有用功与总功之比．在此实验中有用功指克服物体的重力做的功；总功指拉力做的功．
    知道总功为有用功与额外功之和．
    解答：根据机械效率的概念．则η=．
    因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1．
    故答案为：η=；小于．
    点评：此题主要考查了测量滑轮组机械效率的实验原理，一定要搞清有用功与总功的概念．在使用滑轮组时，不可避免的要克服额外功，所以机械效率总小于1．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了两次实验，实验数据记录如下：
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    次数 钩码重G/N 钩码上升的度h/m 拉力F/N 细线自由端移的距离s/m 机械效η/%
    1 2.0 0.03 1.6 0.06  
    2 3.0 0.05   0.1 75
    （1）请你根据表中数据在图中画出实验时滑轮组的绕线情况，并填好表中的空格．
    （2）在实验操作中应沿竖直方向
     
    拉动弹簧测力计，以便读出拉力大小．
    （3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，
     
    可以提高滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了两次实验，实验数据记录如下：

    次数钩码重G/N钩码上升的度h/m拉力F/N细线自由端移的距离s/m机械效η/%
    12.00.031.60.06
    23.00.05 0.175
    （1）请你根据表中数据在图中画出实验时滑轮组的绕线情况，并填好表中的空格．
    （2）在实验操作中应沿竖直方向______拉动弹簧测力计，以便读出拉力大小．
    （3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，______可以提高滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小军和小民在用下图所示的实验装置完成了“测定滑轮组的机械效率”的实验后，想：在所用滑轮组一定的情况下，它的机械效率与哪些因素有关呢?两人根据各自的生活经验和所学知识提出了多种猜想，经过激烈讨论并虚心听取了其他同学的意见，最后形成了以下两个猜想：

    猜想1  可能与提升的速度大小有关；

    猜想2  可能与被提升的物体重有关．

    小军和小民用图所示的实验装置对上面两个猜想进行了探究，得到的实验数据记录如下表．

    小军的实验记录

    物理量率

    控制因素

    钩码重N

    绳端拉力N

    机械效

    较小提升速度

    中等提升速度

    较大提升速度

    10

    10

    10

    4.2

    4.2

    4.2

    79.4%

    79.4%

    79.4%

    小民的实验记录

    物理量

    控制因素

    钩码重N

    绳端拉力N

    机械效率

    大致相同的

    提升速度

    10

    4.2

    79.4%

    15

    6.0

    83.3%

    20

    7.5

    （1）请帮助小民完成表中的一项计算；

    (2)分析小军和小民的实验数据，得到的实验结论是：在滑轮组一定的情况下，它的机械效率与______有关；它们的关系是: __________________________.

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年江苏省宿迁市宿豫区实验中学九年级（上）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了两次实验，实验数据记录如下：

    次数钩码重G/N钩码上升的度h/m拉力F/N细线自由端移的距离s/m机械效η/%
    12.00.031.60.06 
    23.00.05 0.175
    （1）请你根据表中数据在图中画出实验时滑轮组的绕线情况，并填好表中的空格．
    （2）在实验操作中应沿竖直方向______拉动弹簧测力计，以便读出拉力大小．
    （3）从实验数据分析得出：使用同一滑轮组，______可以提高滑轮组的机械效率．

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