如图所示，几个同学一起做“土电话”实验．相距同样远，女同学以同样大小的声音讲话．

实验步骤如下：
a、第一次，连接土电话的线是棉线，听者听到的声音较小；
b、第二次，改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些；
c、如果在使用土电话通话时，第三位同学用手捏住线上某处，则听者就听不到声音了．
根据以上实验，完成下列问题：
（1）“土电话”能通话，说明了

固体能够传声

．
（2）第二次听者听到的声音大些说明了

金属丝传声效果比棉线好

．
（3）当第三位同学捏住线时听者听不到声音，其原因是第三位同学使线停止了

振动

．
（4）如果在使用土电话通话时，使线处于松弛状态，听者也听不到对方的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线

善于

（选填“善于”或“不善于”）传播声音．

分析：（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；
（2）用金属丝听到的声音大，说明金属丝传声效果比棉线好；
（3）在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，无法传递振动，将不能听到声音；
（4）绳子松动时，棉线振动的频率太低，这种振动就不能延续，从而达不到传递声音的目的．

解答：解：（1）用“土电话”能实现通话，这说明固体可以传播声音；
（2）将棉线改为金属丝后，听筒听到的声音就大些，说明金属线比棉线传声效果好；
（3）当用手捏住线的某一部分时，此时会阻碍声波的传播，使线的振动停止，故另一方会听不到声音；
（3）而如果绳子松动时，棉线振动的频率太低，这种振动就不能延续，从而达不到传递声音的目的．
①固体能够传声； ②金属丝传声效果比棉线好；③振动；④善于．

点评：本题考查了声音的产生和传播，记住知识点：固体能传声，而且传声效果好；发声体在振动，振动停止，发声也停止．固体传声的例子：土电话、隔墙听声音、古代行军打仗枕着牛皮箭筒睡觉，等等．

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（1）在实验中，小明同学是通过观察泡沫塑料的

形变的大小

来比较压力作用效果的．
（2）图中的甲和乙两个实验是在控制

受力面积

一定时，通过改变

压力的大小

来研究压力作用效果的．
（3）图中的乙和丙两个实验可以得到的结论是：在

压力

一定时，压力的作用效果与

受力面积

有关．

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（2013?莱芜）在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了如下猜想：
A．滑动摩擦力大小可能与压力大小有关
B．滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关
C．滑动摩擦力大小可能与接触面积大小有关
（1）如图所示是小芳同学的一次实验操作中的情景，其错误之处是

拉力方向不水平

．
（2）为验证猜想B，下列操作正确的是

A．在木块上加放砝码 B．保持接触面粗糙程度不变
C．使木块侧放减小接触面积 D．在不同接触面上沿水平方向匀速拉动木块
（3）小明同学用一个表面平整的长木板、一个长方体木块和一只弹簧测力计进行实验，把实验数据记录在下边所示的表格中．小明同学的实验可以验证猜想

（填字母代号）．

次数	压力	接触面	木块放置	测力计示数
1	一木块	木板面	平放
2	一木块	木板面	侧放
3	一木块	木板面	立放

（4）当验证A、B、C三个猜想的实验完成后，在本实验所用的器材基础上，如果再给你几支相同的圆铅笔，你还能再探究另外一个与摩擦力有关的什么问题？请写出这个问题．

滚动摩擦与滑动摩擦的大小关系是怎样的？

．

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在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图所示的几个实验．
（1）在实验中，小明同学是通过观察泡沫塑料的来比较压力作用效果的．
（2）图中的甲和乙两个实验是在控制一定时，通过改变来研究压力作用效果的．
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