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如图所示，物重是550牛，动滑轮重为50牛，绳重和摩擦不计，则人对绳子的拉力F是多少？

解：
由图知，n=3，
∵不计绳重及摩擦，
∴拉力F= $\text{[math]}$ （G_物+G_轮）= $\text{[math]}$ （550N+50N）=200N．
答：人对绳子的拉力是200N．
分析：由图知使用滑轮组承担物重的绳子股数，不计绳重和摩擦，利用F= $\text{[math]}$ （G_物+G_轮）求拉力大小．
点评：本题考查使用滑轮组拉力的计算，相对比较简单，关键是使用滑轮组承担物重的绳子股数（直接从动滑轮上引出的绳子股数）的判断．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小红学过“机械效率”后，产生了一个疑问：“机械的机械效率越高是否越省力？”针对这个问题，小红做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验（如图所示），并记录实验数据如下：

实验次数记录项目	第一次	第二次	第三次	第四次
物块重G/N	5	5	5	5
物块上升高度h/m	0.1	0.15	0.2	0.25
有用功W_有用/J	0.5	0.75	（　　）	1.25
沿斜面方向拉力F/N	1.6	2.2	2.7	3.1
物块移动距离S/m	0.5	0.5	0.5	0.5
总功W_总功/J	0.8	1.1	（　　）	1.55
机械效率η	63%	68%	（　　）	81%

（1）请你帮小红计算表中3个空格，并将数据填入．
（2）分析实验数据，你认为斜面机械效率越高是否越省力？

．（只需填“是”或“否”）
（3）完成上面实验后，小红又产生一个猜想：“如果减小斜面摩擦，可以提高斜面的机械效率吗？”请你运用所学的知识，说明小红的猜想是否正确（要简述理由）

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?营口一模）在探究“滑轮组的机械效率与哪些因素有关”的实验中，某实验小组做出了如下猜想：
A．滑轮组的机械效率与动滑轮自重有关
B．滑轮组的机械效率与所提的物重有关
C．滑轮组的机械效率与绳重有关
D．滑轮组的机械效率与绳和滑轮之间的摩擦有关
针对上述猜想，该实验小组的同学利用如图所示的实验装置测得三组实验数据如表所示，其中第1、2、3次实验的装置分别如图甲、乙、丙所示．

次数	钩码重 G/N	钩码上高度h/m	有用功 W_有/J	测力计拉力F/N	测力计移动距离s/m	总功 W_总/J	机械效率 η
1	2	0.1	0.2	0.9	0.3	0.27	74.1%
2	4	0.1	0.4	1.6	0.3	0.48	83.3%
3	4	0.1	0.4 0.4	1.1	0.5	0.55	72.7% 72.7%

（1）第3次实验中所做的有用功是

0.4

J，机械效率是

72.7%

．
（2）在实验操作中应竖直向上

匀速

拉动弹簧测力计．
（3）比较第1次实验和第2次实验，可以证明猜想

（填字母）是正确的．
（4）比较第

2、3

次实验可以证明猜想A是正确的，这是因为动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功

增大

（填“增大”或“减小”）．
（5）请你就如何提高滑轮组机械效率的问题提出两点合理建议：
建议一：

选用较轻的动滑轮组装滑轮组

；
建议二：

对于给定的滑轮组，增大提起物体的重力

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2007?越秀区一模）（1）在研究杠杆平衡条件的实验中，首先要使杠杆在水平位置平衡，其目的是使

便于测量力臂大小，同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响

；小明用如图所示的装置验证杠杆的平衡条件，调节右边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆水平平衡时，读出弹簧测力计的示数F₁=1.1N，钩码对杠杆的拉力F₂=1.47N，测得支点O到这两个作用点的距离L₁=20cm，L₂=10cm，他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F₁?L₁和F₂?L₂并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F₁?L₁=F₂?L₂，小明的失误地方是

误将图中的L₁看作是F₁的力臂

．
（2）交流与评估是科学探究中的一个重要环节．在探究滑轮组机械效率与物重关系的实验中，小明和小峰用同一滑轮组装置做了三次实验，测得的有关数据如下表所示．

实验次数	重物质量 /kg	重物上升距离 /m	弹簧测力计的示数/N	拉力作用点移动距离/m	滑轮组机械效率
1	0.1	0.1	0.6	0.3
2	0.2	0.1	0.9	0.3	74.1%
3	0.3	0.1	1.1	0.3	90.9%

他俩与其它小组的同学进行了交流．请你对表中的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
①根据表中的数据，计算出第一次实验中的机械效率：

55.6%

．（取g=10N/kg）
②从上述实验数据可得出，机械效率与物重的定性关系为：

用同一滑轮组提升物体时，物重越大，滑轮组的机械效率越高

．
③请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议．（只需提1条）

对于给定的滑轮组，通过增大提起的物重提高效率

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，在水平桌面上放有物体A，系A的绳跨过定滑轮后悬有一盘，绳AB段水平．当盘和盘内物体总重10牛时，A匀速运动．此时取去盘中重5牛的物体，A在继续运动中受的摩擦力是

牛，当A停下来时受的摩擦力是

牛．

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科目：初中物理 来源： 题型：

使用滑轮组，若提起物体所用的力是物重的

，则该滑轮组是由

段绳子吊着物体的．同一物体分别用如图所示的甲、乙两个滑轮组吊着，则

乙

图的滑轮组更省力，省

的力；

甲

图的滑轮组能改变力的方向．若货物重300N（不计动滑轮重），则F₁

150N

；F₂

100N

．

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如图所示，物重是550牛，动滑轮重为50牛，绳重和摩擦不计，则人对绳子的拉力F是多少？