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    用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因（　　）
    分析：①误差是客观存在的，只能在条件允许时尽可能的减小，而不可能避免．错误不是误差．
    ②刻度尺的正确使用和读数方法．
    解答：解：用刻度尺测量物理课本的长时：刻度尺没有跟课本的长边平行；观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直；刻度尺没有紧贴课本；这些都是错误．读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确，这才是误差．
    故选C．
    点评：本题主要考查学生对：误差的产生的原因，以及刻度尺的正确使用方法的了解和掌握，是一道基础题．
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    用刻度尺测量物理课本内一张纸的厚度，小华和小明决定先多次测量课本内第1页至120页的纸的厚度，他们把课本内页纸压紧，在不同位置测了三次，然后计算出这三次测量的平均值，再算出一张纸的厚度．实验数据记录如表：
    实验序号 多张纸的厚度/mm 多张纸的平均厚度/mm 一张纸的厚度/mm
    1 6.0 6.0
    2 5.8
    3 6.2
    该实验中多次测量取平均值的目的是
    减小误差
    减小误差
    ；请你帮他们计算出一张纸的厚度是
    0.1
    0.1
    mm．

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    用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因（　　）

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