在探究串联电路电压的关系时.如图所示.当闭合开关S后.发现L1发光.L2不发光.用电压表分别测L1和L2两端电压.发现电压表都有示数.则L2不发光的原因可能是A. 灯泡L2短路B. 灯泡L2断路C. 灯泡L2电阻太小D. 灯泡L2电阻太大题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在探究串联电路电压的关系时，如图所示，当闭合开关S后，发现L1发光，L2不发光，用电压表分别测L1和L2两端电压，发现电压表都有示数，则L2不发光的原因可能是

A. 灯泡L2短路

B. 灯泡L2断路

C. 灯泡L2电阻太小

D. 灯泡L2电阻太大

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科目：初中物理 来源：湖北省武汉市汉阳区2017-2018学年八年级下学期期末考试物理试卷 题型：实验题

如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图．其中，mA=mB＜mC，hA=hC＞hB，

（1）实验中是通过比较_____________________来比较动能大小的．

（2）使同一小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与______的关系．

（3）比较图A、B可得结论：_____________________________________．

（4）甲同学通过比较B、C两图，得出“质量大的物体动能大”，乙同学认为甲同学的这一比较过程存在错误，你能指出错误的原因是什么吗？______________________．

（5）当水平面绝对光滑时，物体将_________________________________，__________（选填“能”或“不能”）达到实验目的。

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科目：初中物理 来源：人教版初中物理八年级上册第三章物态变化专项练习题 题型：单选题

下列物态变化，需要吸热的是

A. 早春，皑皑的白雪开始消融 B. 初夏，青青的小草挂上露珠

C. 深秋，红红的枫叶蒙上白霜 D. 严冬，静静的池塘覆上薄冰

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科目：初中物理 来源：人教版九年级物理《16章电压电阻》知识归纳测试卷 题型：填空题

小华家微风吊扇通电后扇叶转动，它是根据________原理制成的，拔下插头，在插头处接发光二极管，用手旋转叶片，发光二极管发光，这是________现象．家庭电路中，当线路连接接触不良时，该处的电阻会________（变大/变小），引起局部过热，从而引发火灾，应引起足够重视．

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科目：初中物理 来源：人教版九年级物理《16章电压电阻》知识归纳测试卷 题型：单选题

当温度降低到一定程度时，某些物质的电阻会变为零，这种物质叫做超导体．电流通过超导体时不发热，因此超导体的应用十分广泛．假如有室温环境中的超导体，可用它来制作

A．家用保险丝 B．白炽灯灯丝 C．电热丝 D．输电导线

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科目：初中物理 来源：人教版九年级物理《16章电压电阻》知识归纳测试卷 题型：多选题

下列研究金属丝电阻的大小与材料关系的实验中，正确的做法是

A. 选用长度不同、粗细相同的镍鉻合金丝 B. 选用粗细不同、长度相同的镍鉻合金丝

C. 选用粗细、长度都不同的镍鉻合金丝和铝丝 D. 选用粗细、长度都相同的镍鉻合金丝和铝丝

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科目：初中物理 来源：广东省东莞市2017-2018 学年八年级下学期期末考试物理试卷 题型：实验题

在“探究液体内部压强大小与什么因素有关”实验时,小华向图甲容器中装入适量的水,在乙容器和丙容器中装入适量的酒精,进行了如下的操作,请你完成填空。

(1)如图所示的压强计是通过 U 形管中两侧液柱的高度差来反映______使用前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果 U 形管中的液体能灵活升降，则说明装置_______(选填“漏气”或“不漏气”)。

(2)小华把金属盒分别浸入到图甲容器和乙容器的两种液体(水和酒精)中,发现甲中 U 形管两边液柱的高度差较小,他判断图甲中的液体是酒精.这样的做法得到的结论并不可靠,原因是没有控制金属盒在液体中的______；他改变图乙中金属盒的位置如图丙所示,比较甲、丙两图可知,在同一深度,不同液体的压强与液体的______有关。

(3)小华应该比较图中的______两图,得出金属盒离液面的距离越深,U 形管两边液柱的高度差就越大, 表示液体的压强就越大。

(4)小华发现在同种液体中,金属盒所处深度相同时,只改变金属盒的方向,U 形管两边液柱的高度差不变,表明______。

(5)小华实验时使用的 U 型压强计______连通器(选填“是”或“不是”)。

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科目：初中物理 来源：广东省东莞市2017-2018 学年八年级下学期期末考试物理试卷 题型：单选题

某物体在地球上受到的重力为 15N,该物体可能是

A. 一个苹果 B. 一头猪 C. 一头大象 D. 一只鸡

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科目：初中物理 来源：河北省石家庄市高邑县2018届九年级上学期期末考试物理试卷 题型：实验题

探究电流与电压的关系时，小阳和小敏两个小组的同学设计了如图所示的电路并分别进行了实验。