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    【题目】把重5 N、体积为6×10－4m3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是 ( )

    A. 物体上浮，F浮＝6 N

    B. 物体悬浮，F浮＝5 N

    C. 物体漂浮，F浮＝5 N

    D. 物体沉在水底，F浮＝6 N

    【答案】C

    【解析】根据阿基米德原理知道，物体浸没水中时，所受浮力是：F浮′=ρ水gV=1.0×103 kg/m3 ×10N/kg×6×10-4 m3 =6N，又因为G=5N，即F浮′＞G，故物体将上浮，最后漂浮于水面上，由平衡条件知道，此时物体受到的浮力等于重力，即F浮=G=5N，故选C。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，电源电压保持不变，将开关闭合，滑动变阻器的滑片向a端移动的过程中，则灯泡会 （填“变亮”或“变暗”），电压表的示数将 ，电压表示数与电流表示数之比将 ，整个电路消耗的总功率将 （后三空均填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列物体的各种长度最接近10cm的是（ ）

    A. 物理课本的宽度 B. 成人拳头的宽度

    C. 铅笔盒的厚度 D. 课桌的高度

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，小明家的电能表上标有“220V 10A（20A）”的字样，他家有电饭锅700W、电视机150W、电水壶2000W、电沐浴器1500W等家用电器．

    （1）从表盘信息可知“2500r/kWh”表示的意思 ．

    （2）当家人看电视时（其他家用电器未使用），小明能用电热水器洗澡吗？（应有必要的说明及计算过程）

    （3）小明家的电水壶如果每天平均使用0.5小时，一个月按30天计算，可以消耗多少电能？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】洋洋同学在探究“凸透镜成像规律及应用”的活动中，选用了焦距未知的凸透镜．

    (1)将凸透镜安装在光具座上，用平行光作光源，移动光屏，在光屏上得到一个最小最亮的光斑，如图甲所示，则该凸透镜的焦距为________cm.

    (2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次安装在光具座上，并调整蜡烛火焰、凸透镜及光屏三者的中心，使其大致在________上，为实验探究做好准备．

    (3)如图乙所示，将点燃的蜡烛移到标尺10 cm处，再移动光屏，直到在光屏上得到一个清晰的像为止．生活中________就是利用这一成像原理来工作的．

    (4)在图乙所示情况下，保持光屏和凸透镜的位置不变，将蜡烛向左移动一段距离后，为了在光屏上再次得到清晰的像，应在凸透镜左侧附近安装一个焦距适当的________．

    A．凸透镜 B．凹透镜

    (5)若保持凸透镜位置不变，将蜡烛移动到标尺35 cm处，会在光屏上得到一个倒立________的实像．

    (6)如果用不透明纸板将凸透镜上半部分遮住，结果________．

    A．没有影响 B．不能成像

    C．成一半的像 D．仍能成完整的像，但亮度变暗

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】家住天府新区的小希家今年种植的五星枇杷（如图所示）获得了丰收。小希想知道枇杷品质和密度是否有关，于是他和小明利用家庭实验室的器材测出了枇杷的密度。

    小希的方法：

    （1）用天平测一个枇杷的质量， 天平平衡时右盘砝码和游码如图甲所示，则枇杷的质量为 kg。

    （2）如图乙所示，往量筒中加入适量的水，记下此时水的体积；将这个枇杷放入量筒，再次记录读数。枇杷的体积为 cm3。

    （3）枇杷的密度为 kg/m3。

    小明认为小希的方法不当，应当取更多的枇杷测量。

    小明的方法：

    （1）在筐里随机挑选6颗枇杷，用天平测得它们的总质量为m。

    （2）任意选出其中2颗用量筒测得体积为V。

    （3）枇杷的密度ρ = m/3V。

    你认为小明这种测密度的方法是否正确，并简述理由。

    答： 。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】用钢丝绳吊起一个重力为500牛的物体，当该物体在空中静止时，绳对物体的拉力大小为 ______ 牛；当绳拉着物体匀速上升时，绳对物体的拉力 ______ 500牛（选填“大于”、“等于”或“小于”）；当绳拉着物体匀速下降时，绳对物体的拉力方向为 ______ ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】不法商家常用掺了金属铱的黄金以次充好，技术人员对其进行鉴别的一种方法是：将等质量的24K纯黄金和掺铱黄金分别拉成金丝线，在拉线过程中，掺铱黄金更易断裂。这种鉴别方法是根据它们具有不同的（ ）

    A. 磁性 B. 导电性 C. 弹性 D. 延展性

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

    （1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向__________，并通过调整_____________ 来改变拉力的大小。

    （2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_________(能/不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足___________________的条件。

    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，小华下一步的操作是 将卡片_____________。

    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是能减少木块受到的_____________对实验的影响。

    （5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在________ (水平方向/竖直方向/任意方向)做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计的读数________________的现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。

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