实验室中有一个弹簧测力计因弹簧的断裂而损坏．小兰看到弹簧断裂处很靠近弹簧的一端，她就去掉断裂的一小段弹簧，将剩余较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度．那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是

A.
测量值比原来测量值偏大
B.
测量值比原来测量值偏小
C.
测量值与原来测量值一致
D.
以上三种可能都有

B
本题的创新之处在于从一个新的角度来认识弹簧秤的工作原理．利用弹簧测力计测力时，弹簧的各部分都均匀伸长，由于弹簧测力计中的弹簧很轻，可忽略弹簧自身重力的影响，认为弹簧伸长时，各部分产生的弹力大小是相同的．设想将整根弹簧分成等长的n段，如果弹簧总的伸长量为L，产生的弹力为F，那么弹簧每一段的伸长量为L/n，每一段产生的弹力大小也是F，弹簧剪断后，仍然分成等长的n段，如果弹簧总伸长量仍为L，则每一段的伸长量仍为L/n．但剪断后的弹簧每一段的自然长度均小于未剪之前，在总伸长长度相同的情况下，剪断后每一段产生的弹力要大一些，也就是说，剪断后的弹簧比原来较长的弹簧伸长相同的长度时所用的拉力要大．因此，用修复的弹簧测力计进行测量时，测量值小于原来的数值．

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相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

22、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与物体质量大小有关
B．与物体运动速度大小有关
C．与物体间的接触面积大小有关
D．与物体间接触面的粗糙程度有关
实验室中有一较长的水平粗糙桌面、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用．
（1）小芳用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如下表所示．表中数据可验证猜想

（填序号），实验中还应注意保持木块与桌面间的

接触面积的大小

不变，可得到的结论是：

摩擦力的大小与速度无关

．

次数	木块运动快慢	弹簧测力计示数/N
1	较快	1.2
2	慢	1.2
3	较慢	1.2

（2）用上述器材还可以验证猜

（填序号）．实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，理由是：

木块匀速运动时．弹簧测力对木块的水平拉力与木块受到的摩擦力才是一对平衡力，大小相等

．
若实验中再提供一块玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想

（填序号）．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2009?成都）小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验，实验过程中，他们分别遇到了不同的困惑，有些困惑，他们通过交流已经提出了解决方案，但还需要听听你的意见；有些困惑，需要你帮助解决．
（1）小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”，他在完成教材中的探究任务后，又多加了一个弹簧测力计继续进行探究．他的困惑是：在图所示杠杆已经平衡的情况下，不知道怎样测弹簧拉力的力臂．请你在图中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂．

（2）小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”，他选择了三个体积不同，质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验．实验中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己设计的表格中．

	质量m/g	体积V/cm³	比值（m/V）/（g/cm³）
铜块1	89	10
铜块2	178	20
铜块3	356	70

小亮在计算质量与体积的比值（ m/V）时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据应该是

70cm³

（填该数据的数字和它的单位）．
小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的．
请你帮小亮指出该错误产生的原因：

没有用浸入铜块后水和铜块的总体积减去最初水的体积

．
（3）小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”．她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距．小亮给他提供的解决方案是：根据图所示的设计方案图进行实验．测出焦距．你的意见：小亮的“方案”是

可行

（填“可行”或“不可行”）的．

A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：

实验时要让平行光线尽量与透镜的主光轴平行

B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：

．
（说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?宜宾）（I）小明根据对机动车行驶速度的限制和在同样的道路上，对不同车型的限制车速不一样，由此猜想：物体的动能大小可能与其速度、质量有关：于是设计了如图1所示的实验进行探究，让小球从光滑斜槽轨道上静止滑下，进入光滑水平滑槽与固定在水平滑槽右端的一轻质自然长度的弹簧相接触并压缩，弹簧被压缩得越短，弹簧的弹性势能越大，说明小球的动能就越大．实验测得的数据如下表一、表二

表一：当小球质量m=0.1kg时

实验序号	小球在斜槽上的高度h/cm	小球到达水平槽时的速度t/cm?s^-1	弹簧的压缩长度△x/cm
1	20	198	4.9
2	50	314	7.9
3	80	400	10.0

表二：当小球在斜槽上高度h=0.8m时

实验序号	小球的质量m/kg	小球到达水平槽时的速度t/cm?s^-1	弹簧的压缩长度△x/cm
1	0.05	397	7.1
2	0.1	400	10.0
3	0.2	398	14.1

（1）由上表一、表二可知：小球运动速度大小由

小球在斜槽上的高度

决定；影响小球动能因素与小球的

质量和速度

有关．
（2）本实验中该同学采用的研究方法有（　　）
A、转换法 B．类比法 C．控制变量法 D、模拟法
（II）为了测定一个待测电阻R_n的阻值，实验室提供如下器材：电池、电流表A₁、电流表A₂、滑动变阻器R、定值电阻R₀、电键S、导线若干．小李同学用所提供的器材，设计了如图2（甲）所示的电路图．
（1）请根据设计的电路图，在实物图2（乙）中用笔画代替导线，把连接图补充完整．
（2）闭合开关前滑动变阻器的滑片P应调到

端（选填“a”或“b”）
（3）实验中调节滑动变阻器的滑片P到某一位置，记录下此时电流表A₁、A₂的示数分別是I₁和I₂，则待测电阻R₀的表达式：R_x=

I1R0

I2-I1

I1R0

I2-I1

．

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科目：初中物理 来源：2012年初中毕业升学考试（四川宜宾卷）物理（带解析） 题型：作图题

（I）小明根据对机动车行驶速度的限制和在同样的道路上，对不同车型的限制车速不一样，由此猜想：物体的动能大小可能与其速度、质量有关：于是设计了如图1所示的实验进行探究，让小球从光滑斜槽轨道上静止滑下，进入光滑水平滑槽与固定在水平滑槽右端的一轻质自然长度的弹簧相接触并压缩，弹簧被压缩得越短，弹簧的弹性势能越大，说明小球的动能就越大．实验测得的数据如下表一、表二

表一：当小球质量m=0.1kg时

实验序号	小球在斜槽上的高度h/cm	小球到达水平槽时的速度t/cm?s^﹣1	弹簧的压缩长度△x/cm
1	20	198	4.9
2	50	314	7.9
3	80	400	10.0
实验序号	小球的质量m/kg	小球到达水平槽时的速度t/cm?s^﹣1	弹簧的压缩长度△x/cm
1	0.05	397	7.1
2	0.1	400	10.0
3	0.2	398	14.1

（2）本实验中该同学采用的研究方法有（　　）
A、转换法 B．类比法 C．控制变量法 D、模拟法
（II）为了测定一个待测电阻R_n的阻值，实验室提供如下器材：电池、电流表A₁、电流表A₂、滑动变阻器R、定值电阻R₀、电键S、导线若干．小李同学用所提供的器材，设计了如图2（甲）所示的电路图．
（1）请报据设计的电路图，在实物图2（乙）中用笔画代替导线，把连接图补充完整．
（2）闭合开关前滑动变阻器的滑片P应调到　　端（选填“a”或“b”）
（3）实验中调节滑动变阻器的滑片P到某一位置，记录下此时电流表A₁、A₂的示数分別是I₁和I₂，则待测电阻R₀的表达式：P=　　．

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科目：初中物理 来源：2011-2012学年四川省九年级3月检测物理卷 题型：实验题

（12分）小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验，实验过程中，他们分别遇到了不同的困惑。有些困惑，他们通过交流已经提出了解决方案，但还需要听听你的意见；有些困惑，需要你帮助解决。