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    【题目】一个中学生的身高约为( )

    A. 158 mm B. 158 cm C. 158 m D. 158 km

    【答案】B

    【解析】中学生的身高在160cm左右；即1600mm、16dm、1.6×106μm左右；故BCD错误；A正确；故选A

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】1元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的．在讨论时，有同学提出我们可以拿磁铁来吸一下．就“认为它可能是由铁制成的”这一说法而言，属于科学探究中的( )

    A. 猜想 B. 实验

    C. 观察 D. 评估

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】边长是10cm的正方体，重30N，沿斜面匀速下滑。已知斜面对它的支持力是15N，则物体对斜面的压力大小为___________,压强大小为____________.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】误差　　

    定　　义：____与____之间总会有差别，这个差别就是误差．

    减小方法：(1)____求平均值；(2)采用精密的测量工具；(3)运用合理的测量方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：

    猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；

    猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；

    猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关

    图是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同

    （1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟________的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．

    （2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟_________的关系，

    其结论是： __________________________________。

    （3）依次把M、N跟a、b的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、b两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟_________的关系。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】现有橡皮、盐水、水银、塑料尺、铅笔芯五种物品．请将它们分类，其中＿＿＿属于一类，特征是＿＿＿＿．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，小王做做“探究凸透镜成像规律”的实验．

    （1）他将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是cm．
    （2）他把蜡烛、凸透镜和光屏放置在米尺旁．点燃蜡烛后，他还应调整火焰中心、凸透镜中心和光屏中心在 ．
    （3）调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时（如图），在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、的实像（填写像的性质）；（填光学仪器）就是利用这一成像规律工作的．
    （4）实验中，当小王用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是（ ）
    A.只出现烛焰的上半部分的像
    B.只出现烛焰的下半部分的像
    C.仍然是完整的像，只是变暗些
    D.成像情况像不受任何影响
    （5）在上述实验的基础上，将蜡烛向远离透镜方向移动，要在光屏上得到清晰的像应将光屏（远离或靠近）透镜，光屏上的像（变大或变小或不变）．
    （6）随着蜡烛燃烧而变短，光屏上成的像将向（上/下）移动．由于影响到了实验的进行，这时最合理的调整是 ．
    A．只需将凸透镜向下移动些 B．只需将光屏向上移动些
    C．将凸透镜和光屏向下移一些 D．以上均可．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，点燃蜡烛会使它上方的扇叶旋转起来．这是因为蜡烛的火焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密度变 ， 所以热空气（填“上升”或“下降”）形成气流，气流流过扇叶时，带动扇叶转起来．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】让小车从斜面顶端由静止滑下，撞到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示小车的动能越大。回答以下问题：

    （1）图1是用来研究动能大小与物体 的关系的。实验表明：乙图中的小车到达水平表面时，能推动木块运动的距离 些（选填“大”或“小”）。不同质量的小车从斜面同一高度滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的 。

    （2）设计图2实验的目的是研究动能大小与物体 的关系的。小车运动到水平表面时，丙图中的小车速度 丁图小车的速度。实验结果表明，当物体的质量相同时，速度越大，它具有的动能越 。

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