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如图甲所示,是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小慧将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上两个拉力的方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小.

(2)当小卡片平衡时,小慧将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小慧下一步的操作是:

(4)在探究同一问题时,小宇将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小慧的实验优于小宇的实验.其主要原因是

A.减小摩擦力对实验结果的影响

B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭转

练习册系列答案
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如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验.

(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做__________________运动,这样利用 __________的知识可以间接测出滑动摩擦力的大小.

(2)分析图甲、乙可知,在接触面粗糙程度相同时,______越大,滑动摩擦力越大.

(3)分析图甲和丙,发现弹簧测力计的示数F1<F3,说明:压力一定时,_____________,滑动摩擦力越大.由实验可得:滑动摩擦力的大小跟____________和_________________ 有关.

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A.

B.

C.

D.

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(1)水对容器底的压强

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(2) 槽码盘上不放槽码,秤盘不放物品,游码放到最左边,调整 ___________________;

(3)把被称物品放到秤盘中;

(4)从大到小依次把槽码放到砝码盘上进行试称,当某一砝码能够压下砝码盘而比它小一级的砝硅码刚好不能压下时,保留后一槽码;

(5) ____________________________ ;

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