[题目]用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时.小明做了以下实验:(1)用尺子来探究决定音调高低的因素.把钢尺紧按在桌面上.一端伸出桌边.拨动钢尺.听它振动发出的声音.同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度.再次拨动.使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长.振动越 .发出声音的音调越 ,由此可得出结论:音调的高� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：

（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越（填“块”或“慢”），发出声音的音调越（填“高”或“低”）；由此可得出结论：音调的高低与有关．当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于．

（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，同时保持人耳到钢尺的距离不变，用大小（填“相同”或“不同”）的力拨动钢尺，听它振动发出的声音．比较得出结论．

【答案】（1）慢；低；发声物体的振动频率；钢尺的振动频率低于20Hz；（2）不同．

【解析】

试题分析：（1）音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；

人能感受到的声音频率有一定的范围．大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz．

（2）响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；

在研究一个量与多个变量的关系时，我们常采用控制变量法．

解：

（1）当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关；

当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，但发出声音的频率低于20Hz，属于次声波，音调低于人类听觉的下限，使人听不到声音．

（2）探究决定响度大小的因素：拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，发出声音的响度越大；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小，发出声音的响度越小．所以改变钢尺振动幅度的操作是保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺；

故答案为：（1）慢；低；发声物体的振动频率；钢尺的振动频率低于20Hz；（2）不同．

练习册系列答案

考必胜小学毕业升学考试试卷精选系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”．其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是．（选填“桥”或“水”）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒由于_________（选填“得到”或“失去”）电子而带负电。如果将两个带同种电荷的气球靠近时，会出现相互_________（选填“吸引”或“排斥”）的现象。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是（）

A．

硬纸板接触齿数不同的齿轮

B．

改变拨打钢尺的力度

C．

改变薄塑料片滑过梳子的速度

D．

改变笔帽的力度

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】物理兴趣小组在测量滑轮组机械效率实验中，利用如图所示的滑轮组进行了4次测量，测得数据如下表所示．

次数	钩码所受的重力G/N	钩码提升高度h/m	拉力F/N	绳端移动距离s/m	机械效率η
1	1	0.1	0.7	0.3	47.6%
2	1	0.2	0.7	0.6	47.6%
3	2	0.1	1.1	0.3	60.6%
4	4	0.1	2.0	0.3